高考古诗一万种答案及解答 高考古诗技巧大全

今天我来给高考填古诗词这个巨大的坑。

决定开始一个系列

一个月搞定高考古诗词(争取)

(所以今天的内容很干)

高考古诗词的考点无非是意象、语言、表达技巧、思想内容、观点态度。五点钟。

一般来说，只要明确表达技巧，90%的分都能拿到。

剩下的10%的分数.顺其自然吧。

今天是古诗词第一讲：

古诗词的表达技巧(1)

在进入表达技巧的学习之前，你需要了解什么是表达技巧。简单来说就是诗人的套路。为了升华诗人的思想感情，使表达更加清晰，诗人会运用表达技巧。

当我们遇到一个无法回答的问题时，请一定要先从表达技巧来分析。告诉阅卷老师：你能理解这个诗人的套路！(所谓气势不能输，阅卷老师一定要心理压制)

来，跟我重复：对于这首诗的理解和欣赏，请一定要分析句子的表达技巧。

表达技巧分为：表达、修辞、表达、结构技巧。

四大部分。(有些话题会单独列出来问你。不要自大)

我建议从这一段开始记笔记。)

其关系如下：

高考古诗词答题套路：诗词内容运用XX修辞手段和XX表达手段(直接/间接)表达诗人XX的感情。(背这一段)

单一表达通常分为叙事、议论、抒情、解释和描写。

歌词和描述是分析频率最高的表达方式。(长长舒了一口气)准备了这么久，今天的重点终于来了！

那么今天，我们就来学习一下高考古诗词中最常见的四种抒情方式。

希望大家做好如下笔记)

如果您做了笔记，请再次检查)

抒情方式的包含关系如上图所示。在试卷上答题时，请牢记以下16个字：直抒胸臆，触景生情，感景交融。

不要用直接或间接的抒情词语，有些苛刻的评分老师不给分。

不要做你知道的事。

直接表达自己的感受

基本上可以概括为：

我爱(恨)你不做作也不做作。

“人生自古谁无死，保持赤子之心，照耀历史”——文天祥

“既然上天给了人才，就让它被录用吧！旋一千银子，全回来！”——李白

这种感觉是极其强烈的，不转身的人通常会表达自己的感受，不会逃跑。这里就不多举例了。

一看到熟悉的地方，记忆就复活了

基本上可以概括为：

本来没有想你，看到花(风景)才想起你。(最常发生在游记里。旅途愉快，看到了一些风景，引发了一些情绪。)

“去年的今天，在这扇门里，桃花相映。

今天又来到这里，姑娘不知去了哪里，只有桃花依旧，笑靥怒放在春风。"

-《题都城南庄》崔虎

“抬起头来看，我发现这是月光，再次下沉，我突然想到了家”——李白

这种感觉的明显特点就是要把场景放在情境之前。掌握了这一点，基本上就能一眼看穿了。一般与借景连用，抒发感情。

景物描写中的情感

基本上可以概括为：

我爱你，但我不说。反正我看到的风景都是爱你的。(需要注意的是，风景中有感情的句子，基本都是以写风景为主。)

“相望不厌，唯敬亭山”——李白

“花瓣像眼泪一样落下，孤独的鸟儿唱出它们的悲伤”——杜甫

这种情感特征会矫情很多。不知道怎么表达感情。我写风景。在这些风景句之前，你通常可以找到一两个“感情”的瑕疵。先情后景是emoti的最大特点

“这夜曲里听见杨柳断了，谁经不起想家”——李白

景里有人，景里有情。对诗人感受到的景物的描写，一般称为情景交融。

《53》，百度等很多地方把情景交融和情景中的情感并列，有的说情景中的情感是情景交融的一种。然后采取一个愚蠢且万无一失的方法：

“情在景中，景融”不分家法。请把这八个字紧密地写在试卷上。不会错的。

我们来回顾一下抒情的常用套路：

.触景生情，借景抒情，或在景中抒情，间接表达了诗人XX的感情。采用直抒胸臆的方式，直接表达了诗人XX的感情。下一期，我会介绍另一个表达的大头：描写的12种手法。(又吸了一口气)

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高考中国古诗答题技巧？高考语文古诗答题技巧总结古诗：考查每道题的题记表达；标出每个问题的答案；写下每一个关键的答案点。第一节：古诗词阅读与鉴赏(7题33分)知识范围：课标建议的60篇朗诵文章；文学知识主要以中国古代作家和60背书名、作家、朝代为主。听写要注意：(1)每年高考都是四选三。选择最自信的词来填，不要沉默。(2)字迹必须工整清晰，禁止乱涂乱画，不得炫耀书法。(建议拿到试卷先填写听写内容)(3)要求“逐字”。如果听写的内容印象不深，可以先记几个单词，以后再记。

古诗词鉴赏中的答题技巧进行了总结和统计。高考古诗词鉴赏包括两个方面：一是鉴赏，二是评价。欣赏包括三个方面：欣赏它的形象，它的语言和它的表达技巧。这次整理了古诗词鉴赏的答题技巧，供大家参考。

古诗鉴赏中的答题技巧(一)人物形象

设置问题：

1.请分析一下抒情主人公当时的心情；

2.这首诗塑造了怎样的形象？

拨号方式：

1.在整体理解的基础上，从诗词中确定人物的身份；从人物的动作、语言、表情、细节、侧面描写，分析人物的性格特征。

2.知人论世，讲究背景；特别关注作者及其经历、笔记、话题等信息；要注意分析人物的社会意义，但不能随意定高。

在此基础上，明确界定人物及其特征和典型意义。

回答步骤：

1.个性和身份

2.逐条列出个性，然后指出身份。

(2)风景意象

设置问题：

1.这首诗描写的风景有什么特点？

2.这首诗描述了一幅什么样的画面？

3.这首诗写的是一个什么样的形象？作者通过它展示了什么？

方法：解决这类问题，首先要准确把握诗歌中所写的意象，然后进一步体会这些意象所赋予的主观感受，还要了解意象所体现的季节性和方位性特征。至于写景的目的，要把握抒情主人公的形象。

回答步骤：

1、形象感(新鲜、寒冷、悲伤。)

2.季节性对象从哪里感受和表达自己的感受？

3.感受物体来表达感受。

(3)风景意象

设置问题：

1.试着分析一下风景中蕴含的感情。

2.浅析诗歌的意境。

3.试从景物与情感关系的角度对诗歌进行简要分析。

方法说明：要回答这类问题，我们应该把握以下三个要点：

先分析意象意义，描绘诗意画面。用你自己的语言描述

第二，总结意象意境的特点。描述完画面，结合主旨，分析为什么要写这个形象。一般用两个双音节词或一个简洁的句子来概括这些场景所营造的情境的氛围特征，或恢弘壮阔，或宽广悠远，或静谧秀美，或萧瑟苍凉，或生机勃勃，或寂寥寂寥。准确体现其特色和情调。

第三，理清景物与情感的关系。在诗歌的表达中，景与情的关系无非是借景抒情，或寓情于景，或融景于情，或置景于情。回答的时候要注意区别。一般来说，借景抒情是诗中直接抒发感情的句子；居住

四、情景中的情感，情景交融，是诗中只描写景物而不直接表达情感的词语或句子，只是在意象中包含一些感情。至于情景与情感的对比，主要体现在喜与悲的对比上。

回答步骤：

1，通过描述——“氛围特征”表现——感受(对应问题1)

2、描述这幅画的“气氛特征”形成了什么样的意境(对应问题2)

3、景物“气氛特征”流露感情“指出景物与情感的关系(对应问题3)

(4)事物的形象

设置问题：

1.诗中描写的意象有什么特点？

2.作者想用这个形象表达什么样的情感？

拨号方式：

这些话题大多涉及咏物诗。咏物诗最大的特点是以物表意。欣赏这样的意象，就要根据所写景物的自然属性，即作者所表达的感情和所表达的意义，去探究它们的社会属性。注意描述的类型；景物描写(情景、季节、季节、地域)，场景描写(战争、农耕、狩猎、离别等。)，颜色描述。

应对步骤：描述场景，总结场景特点，分析作者感受。

中国古诗答题模板第一模式：意境分析

问：这首诗营造了怎样的意境？

问题变体：这首诗描绘了一幅什么样的画面？诗人表达了怎样的思想感情？

回答步骤：

(1)描述诗中展示的画面。答题时要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描写时，既要忠于原诗，又要用自己的想象力去创新，力求语言优美。

(2)总结景物所营造的气氛的特点。一般可以用两个双音节词，如：孤独寒冷，宁静美好，雄伟壮丽，萧瑟苍凉等。而注意力能准确地反映景物的特点和情调。

(3)分析作者的思想感情。回答这类问题不要空洞。比如“答案表达了作者的感伤情怀”就不够，你得不了多少分。你应该回答是什么让你“难过？”。

第二种模式：分析技能型

问：这首诗用了什么样的表达方式？

题变：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法/表现手法)。诗人如何表达自己的感情？这种表达有什么效果？

回答步骤：

(1)准确指出使用了什么样的手法。

(2)结合这首诗，解释为什么要用这种手法。

(3)解释这种技巧如何有效地传达诗人的感情。

第三种模式：语言特征分析

问：这首诗的语言特点是什么？

题变：请分析这首诗的语言风格，谈谈这首诗的语言艺术。

回答步骤：

(1)用一两个词准确说出语言特征。

(2)用诗中的相关句子分析这一特点。

(3)指出作者的感情是如何表达的。

第四种模式：提炼字体

问题：对联中最生动的一个字是什么？为什么？

问题变体：这首诗里有一句话一直被人称道。你觉得它好在哪？可以用一个词代替吗？为什么？

(1)解释单词在句子中的意思。

(2)展开联想，将单词放入原句中，描述场景。

(3)什么样的意境

(2)考虑词在诗歌结构中的作用。

你要随便找几首古诗，按照上面的答题模式组织你的答案。我相信在考试的时候，你在诗歌鉴赏主题上不会掉很多分，甚至得满分，你的竞争优势会很明显。

古诗词鉴赏十定律1。诗意的眼睛

诗歌是语言的艺术，古人写诗特别注重“炼字”。一首诗或一首诗中最生动的词通常是动词或形容词。如《悠然见南山》中的“见”字，《红杏枝头春闹》中的“闹”字，使诗词生动，充满境界。

2.图像

作者在诗歌中表现的景物和事物，是客观的“意象”与作者借景物表达的“情”和“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是既定的，有规律可循的，比如“梅花”是品德高尚的象征；“月”代表乡愁；“鸿雁”是送书之类的信使。诗人有时也会创造一组意象，如马致远的《秋思》，创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达秋思的思乡之情。

3.意境

意境是文学作品中自然与生命和谐而广阔的画面，渗透着作者含蓄而丰富的感情，形成能引起读者想象和思考的艺术境界。优秀的古诗创造了意境，具有广阔的艺术空间。诗意意境(情景)的关系，往往更多的是在情景中感受，在情景中感动，在情景中交融。意境特征有：慷慨悲壮，苍劲有力，从容自然，雄浑壮观，悲壮苍凉，孤独冷峻，等等。可见，抓住这些关键点，就能跨越语言障碍，快速触及诗人的精神世界，进入诗歌的艺术境界，解决问题。

掌握古诗词的基本知识

诗歌分为古体诗(又称“古风”)和近体诗(又称“格律诗”)。

古典诗歌：包括现代诗歌出现之前除楚辞以外的所有诗歌，以及现代诗歌出现之后除现代诗歌以外的所有诗歌。“歌、行、调”分别是古典诗歌的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》，白居易的《琵琶行》，李白的《梦游天姥吟留别》。

现代诗：分为格律诗和绝句。每首诗有五律(五字)和七律(七字)。首联(一两句)、骈联(三四句)、颈联(五六句)和尾联(七八句)，骈联和颈联必须是对联。每个绝句有五个绝句(五字)和七个绝句(七字)，二、四、六、八句押韵。第一句可以放也可以放，一般到最后都是平仄押韵的。

词：是一种新的诗体，产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐五代，成就于宋代。词也叫长短句(句子的数量和长短不一)和诗(由诗发展而来)。根据词的长短，词分为单调(也叫小令，一般认为在58个字以内)、中音(一般分为上下间隙，58-96个字)和长音(96个字以上，三个间隙以上)。词有警句，严格定义每个词的节奏和押韵。

曲：散曲，分为“小令”和“套数”。它是宋金时期逐渐形成的一种新的诗体。屈与词的最大区别是屈可以在规定的字数上加衬，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想感情。

把握不同的诗歌主题

根据诗歌题材的不同，古代诗歌可分为写景(抒情)诗、记事(怀古)诗、历史(怀古)诗、田园(山水)诗、边塞(战斗)诗等。

写山水诗：学生在高中就已经接触过了，不用多说。

关于怀旧的诗：叙述和表达感情，通过具体事件的叙述，表达告别、怀旧、悲伤、对时间的感受等个人情感。比如王波的《送杜少府之任蜀州》

关于事物的诗：主要特点是通过支持事物来表达自己的志向。这类古诗中的“物”，多是有特定含义的意象。例如，桃花象征着美丽，牡丹象征着财富，华阳有秋天的意思等等。不同的形象有不同的内涵。

田园诗：陶渊明是田园诗的开创者，南朝谢灵运是山水诗的鼻祖。山水田园诗派形成于唐代，主要有王维、孟浩然、褚光熙、常健等。

边塞诗：描写边塞生活和民族矛盾，以及一系列与边塞有关的事物，形成于盛唐，成就最高的是高适、岑参、王昌龄、王之涣。

区分各种风格和流派

“风格”是指诗人在选择主题、塑造形象、运用语言等方面的创作特点。比如，陶渊明的诗是宁静平和的，王维的诗是绘画的，李白的诗是豪放飘逸的，杜甫的诗是沉郁失意的。

体裁主要指诗歌的体裁和文字的体裁。

1.诗歌流派：现实主义和浪漫主义。

现实主义：提倡对现实生活的客观观察，准确细腻地描写现实，真实地表现典型环境中的典型人物。来源：《春望》；代表作家：杜甫、白居易、陆游。

浪漫主义：善于表达对理想的热烈追求，运用激情的语言、奇特的想象和夸张、童话来塑造形象。来源：《诗经》；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。

2.豪放婉约。

豪放派：气势磅礴，格调高，意境豪放，情绪激越。代表人物：苏轼、辛弃疾。

婉约派：风格柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：柳永、姜夔、秦观、李清照。

注意分析各种表达技巧。

选材上虚实结合(实景是诗人描写的现实客观的景物，即眼前的景物和可观的景物；虚景是诗人通过感觉、联想或想象创造出来的景物，即心中的景象和可以想象的景象。虚实结合往往是古诗意境的基本方法。

选材上的对比：古诗表达技巧中的对比是相对于“正对比”而言的一种表达技巧。为了使作品中对某一事物的描写更加清晰突出，用对立和相反的事物来相得益彰。它与“对比”不同，对比中的两个事物的关系是并列的，结果是突出双方；而对比，却能清晰地区分被衬托的东西和被衬托的东西，突出被衬托的那个。

内容上的动静结合：有时可以理解为“动中反静”或“动中反静”。

结构上的铺垫和关照：作者在读者不经意处的暗示，使诗结构严谨，首尾呼应，与标题相呼应。

结构对比(Structural contrast):对比是指将两个矛盾的事物或同一事物的两个矛盾的方面放在一部作品中的一种方法。这种方法适合突出形象特征，揭示形象意义，也容易对主题的表达产生尖锐深刻的效果。

寓意上，借景抒情，借物言志，借古讽今，借古抒情，意犹未尽。

注意品味各种语言风格。

古诗词中对词语的考查往往是从字面解释到内涵解释，所以了解不同的语言风格是非常重要的。古诗词的语言风格一般是庄重、严肃、幽默、诙谐；形象、生动、简洁；简洁细致；含蓄明确；犀利平和；细腻，委婉，大方，温暖。语感的高低很大程度上决定了诗歌鉴赏的水平。

在意境中品味词句：诗歌中的词句处于统一的意境中，只有在诗歌语境中分析，才能得到正确的理解。如果注意《楚辞》的大致意境，就能正确理解“家中月色多亮！”——,

在古诗词中，作者经常运用各种修辞手法来抒发情感，丰富意象。

比喻：最常用的手法。你也可以用不同的比喻来写同一件事。比如李渔的《似水春水向东流》，写的是“似水春水”“心事重重，源头无穷”。

通感：沟通视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，如林逋的《暗香飘月黄昏》，用视觉上的“暗”来写气味“香”，突出梅香的特点。

借代：比如用帆代替船，用朱门代替权贵之家。

互文性：在连贯的语篇中，把应该包含在一起的词分别安排在句子的上下句或上下段，既省词又表意。比如白居易的“我主下马，我客上船”，其实是说：“客在船上，送行的主人在岸上”。

提问：比如李渔的《能有多少愁，恰似一江春水向东流》。

夸张：比如辛弃疾的“东风夜千树开，繁星如雨”。

古诗词中常用的修辞还有拟人、设问、重复等，这些都需要我们注意。

注意诗歌的话题

一首诗的标题很重要，往往能透露出重要的线索。

比如试题是“邀客”，作者邀人，对方没来，环境中“家家下雨，处处蛙”的渲染，邀了客，为什么不来？凸显了作者对等待的焦虑。

注意考题。

古诗词鉴赏后，往往会有一些笔记，填表题目中的已有内容其实就是一个例子。

注意联想和想象的运用

诗歌欣赏是一种再创造。再创造的主要方式是联想和想象。

比如王甲的《月夜忆舍弟》，作者没有描写隔壁院子的景色，而是写了“蜜蜂蝴蝶都翻墙了”的真实场景。如果考生紧紧抓住这首诗，就会透过意义的迷雾，想起隔壁美丽的春光，让路人都驻足观看，更别说喜欢花的蜜蜂和蝴蝶了！

古诗词鉴赏答题技巧总结统计；

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