怀宁县育儿初级中学助力双减 为课后服务注入地方文化内涵

本学期以来，育儿初中积极创新课后服务形式，丰富课后服务内容，提升服务文化内涵，拓宽第二课堂育人渠道，扎实提升教育民生福祉。

6月21日下午，学校邀请历史文物专家、武汉大学历史学院考古系副教授何晓林开展“历史文物进校园”活动。活动以“听讲座、学历史、赏文物”为主题，以文物知识为载体，让学生了解家乡的历史。何教授根据考古队2021年对马庙镇父母村古新坞遗址的最新考古发掘，结合其历史渊源，向八年级学生详细讲述了该遗址的历史地位和价值、发掘成果的展示及其现实意义。

何教授揭开考古学的神秘面纱，科普考古发掘的方法和意义，宣传文物保护知识，鼓励学生积极传承中华优秀传统文化，有效增强民族自信心、自豪感和凝聚力。

讲座结束后，何晓林副教授与榆中的中学生进行了互动，并现场回答了学生关于考古的问题。

怀宁县文物保护中心主任、县博物馆馆长何张军，县青少年校外活动中心主任程菊生，全体工作人员，育儿初中全体管理人员、班主任、八年级学生参加了活动。

育儿初级中学校长杨志勇表示，学校将继续探索多元化的课后服务，积极发挥社会资源的教育功能，让学生在第二课堂有所收获。

(童刚)

“双降”政策的意义何在？双降政策的目的是：1。减轻学生的作业负担；2.减轻学生校外培训负担。减轻作业负担的措施包括量化各年级作业时间，减少作业总量和时长，要求教师提高作业设计质量，禁止家长布置作业或变相布置作业。具体内容：1。各地不再审批新的义务教育阶段学生校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构；2.学科培训机构不得上市融资，严禁资本化运作；3.校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日和寒暑假组织学科培训；4.在线培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等不良学习方式；5.严禁在国外聘请外国人开展培训活动。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第三条提高学校课后服务水平，满足学生多样化需求。保证课后服务时间。学校要充分利用资源优势，有效实施各种课外教育活动，满足学生在校内多样化的学习需求。引导学生自愿参与课后服务。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；对于有特殊需求的学生，学校应当提供延时托管服务；初中可以在工作日开设自习课。学校可以统筹安排教师实行“弹性上下班制”。提高课后服务质量。学校应制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分利用课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习困难的学生进行补课指导和答疑解惑，为有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组和社团活动。不要利用课后服务时间教新课。拓展课后服务渠道。课后服务一般由我校教师承担，也可由退休教师、有资质的社会人士或志愿者提供。教育部门可以组织本地区优秀教师到师资力量薄弱的学校开展课后服务。依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至取消其教学资格。充分利用社会资源，充分发挥少年宫、青少年活动中心等课外活动在课后服务中的作用。加强和改进免费在线学习服务。教育部门要收集和开发丰富优质的在线教育教学资源，利用国家和地方教育教学资源平台和优质学校网络平台，免费为学生提供覆盖各年级、各学科的优质专题教育资源和学习资源，促进教育资源均衡发展，促进教育公平。各地要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流和答疑。各地学校要加大宣传和使用力度，引导学生用好免费的网上优质教育资源。

在双减政策下，家长如何正确看待「双减」？有以下三点：

第一，携手老师，帮助孩子共同成长。“双减”政策实施后，共青团中央也专门发出了回应：“一个真正负责任的家长，必须真正参与到孩子德智体美劳全面发展的教育中来。”老师和家长就像两把桨。只有双方同心同德，孩子才能朝着我们期待的方向扬帆远航，顺利到达成功的彼岸，拥有更美好的人生。“在教育的道路上，老师是传道、授业、解惑的人，家长是孩子一生的榜样。一个优秀孩子的背后，是老师和家长努力提升的身影

第二，用爱滋养，用心陪伴，培养孩子健全的人格。家庭教育家杜威曾经说过：“一切教育的最高目的是形成品格。在每个人的人生成长中，没有比父母更重要的老师了。最好的导师是夫妻之爱。”孩子不一定需要好的物质条件，但一定想要一个温暖的家。父母相亲相爱的家庭是孩子获得爱和温暖的最好地方。在充满爱的环境中成长的孩子，能够延迟满足感，情绪稳定，内心有安全感和幸福感，积极走好人生的每一步。在忙碌的生活中，别忘了用爱滋养爱人，也滋养孩子。陪伴是孩子成长最好的礼物，也是孩子最需要的教育。好的孩子管，优秀的孩子陪。陪伴不仅是孩子成长最好的礼物，也是孩子最需要的教育。在父母的陪伴下，孩子可以像小树苗一样茁壮成长，不仅在学校成绩越来越好，而且越来越自信。有了父母的陪伴，孩子才能像树苗一样茁壮成长，不仅学习越来越好，也越来越自信。教育不能重复，孩子成长只有一次，再忙也要陪着。尤其是在“双减”下，我们真的应该把有限的时间和注意力花在孩子身上。用心倾听，用心沟通，用心帮助。记住，孩子的童年是和父母一起度过的，这是提升孩子人格的最好课程。

第三，以身作则，引导孩子养成良好的习惯。学习成绩好的孩子大多有良好的学习习惯，而良好的学习习惯又与优秀的生活习惯密切相关。比如，拥有良好的阅读习惯可以有效促进思维的发展，而良好的运动习惯可以有效促进注意力和专注力的提高。又如，优秀的工作习惯可以帮助孩子树立正确的三观，培养责任感，增强独立性，而参与家庭生活的习惯有助于培养孩子的公民意识和对家庭的责任感。良好习惯的养成离不开外力的推动，最终实现从他律到自律的转变

希望我的回答对你有帮助！