2021高考语文古诗词特训 高三语文中国古诗词知识网图

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目录

2022高考小说知识点总结

高考小说答题基础知识

如何提高高考语文成绩

2022高考小说知识点总结

一、小说阅读的备考要求：强化两个意识

1.强化课文意识：阅读课文(泛读)，结合课文回答问题(精读)。

2.强化标准化意识：规范审题(认真审题，熟悉考点和题型)；标准答案(方向明确、思路清晰、格式正确、语言简洁准确)；写作规范；问答连续阅读。

二、小说阅读——的考点围绕四个关键词(环境、情节、人物、主题)命题。

1.环境

《一景三考》分析了环境描写(自然环境描写和社会环境描写)的特点、写作方法和作用。有时探索环境描写的作用和深刻意义。

策划

分析小说故事的各个阶段(序言、开头、发展、高潮、结尾、结语)并对故事进行总结；分析情节安排的特点和作用；探究剧情安排的作用。

3.人

分析小说中人物的性格特征，探讨人物性格的典型意义，评价人物形象。分析小说中刻画人物的主要方法(如外貌、语言、动作、心理等。)，并分析了直接(正面)描写、间接(侧面)描写和细节描写的作用。

4.主题

理解作品的主题。评价小说主题，探究小说主题的现实意义，探究情感取向。

5.立意：分析小说立意的特点。

6.理解题目的意思和作用。

第一种调查角度——情节

【考查角度】:对小说情节的梳理和总结

【解题法则】:

(1)划分情节(寻找线索，寻找事件)

(2)概括(围绕中心事件或线索，运用叠加法和合并法；主人公是主语)

(3)语言表的形式是：谁做了什么。

【考查角度】:分析小说的情节特点。

【解题法则】:

1.把握微型小说情节结构的特点；(1)设置悬念；情节曲折；(3)意料之外，情理之中(伏笔与关怀的分析)；错位法；巧妙的误解)

2.答题时要演绎剧情特点，运用术语，结合特点在文中的具体体现，举例分析。

【考查角度】:探究一个情节的作用。

【解题法则】:

(1)这个情节和前面的情节有什么联系？(指向剧情本身)

(2)回答这个情节安排是否符合人物性格特点和发展轨迹。(指向角色)

回答这样的剧情安排是否有利于表达主题。(指向正题)

回答这个剧情安排是否暗示了社会环境。(指向环境)(有时需要)

回答这个情节是否真实

我们可以从剧情、题材、人物塑造方法等方面进行分析(抓人物肖像；掌握语言；3抓握动作；4把握表达；把握心理学；6把握人物关系)把握人物形象。

答案格式为：性格特征具体句子分析或性格特征具体句子分析。也就是他作为一个人有什么样的性格(思想品质)。

【考查角度】:分析人物塑造的方法。

【解题法则】:

A.正面描写：语言(对话)、行为(动作)、外貌、心理(内心独白)、细节。

B.简介描述：对比与对照；环境对比；他人介绍；4其他技术。

【考查角度】:分析小说中次要人物的作用。

【解题法则】:

(1)主要人物的作用

分析主要人物的作用主要是分析人物的社会意义：首先要结合剧情分析人物的典型性，然后结合社会现实分析人物所反映的社会现象及其给人们带来的一些启示。

次要人物的作用

次要人物是陪衬人物或线索人物，其作用一般从以下角度考虑：(1)为主要人物服务，衬托主要人物；(2)揭示或突出主题；(3)如果是线索，自然是贯穿全文的线索。

【考试角度】:判断主角的方法

【解题法则】:

从以下几个方面考虑：a .谁是小说主题最集中的体现者；b .小说中的位置，谁是正面描写，谁是侧面介绍；c .作者的笔墨水平。d .小说的情节是谁？e .谁与小说标题有关？

第三种方式考察角度——的环境

【考查角度】:考查社会环境的特点。

【解题法则】:

通过分析小说中的时代特征和人际关系进行总结。

如果问自然环境的特点，回答思路如下：先找出文中关于风景的句子，看它写的是什么风景；(2)把握景物的描写和景物的修饰语分析。分析的时候要看这些景物的共同特征，特别注意形容词(有些形容词可以直接提取)，然后总结。

特别提醒：注意术语“景物特征”与“景物描写特征”的区别“景物描写的特征”是回答描写技巧(技法)。

【考查角度】:考查环境描写的作用。

【解题法则】:

第一步，分析环境本身的作用：说明故事发生的时间、地点、季节。

；暗示社会环境；(3)渲染气氛.(4)为(第一部分)定调

第二部分分析环境对人物的作用：对比…的心理，展现…的性格；2.暗示人物的身份和命运。

第三部分分析了环境对情节的影响：促进情节发展；(2)引出下面的…，为下面的…做铺垫；3条线索。

第四步，分析环境对主题的作用：暗示、揭示……，主题；2.深化主题。

此外，环境描写还有其他作用：指出话题；回声；代表…的特征。

友情提醒：

小说中任何位置的环境描写功能：渲染……的气氛；(2)对比…的心理，表现…的性格；代表…的特征。——共性

小说开头环境描写的作用：暗示社会环境；(2)为…定下基调.(3)引出下面的…，为下面的…做铺垫；(4)暗示和揭示主题.

小说中间部分环境描写的作用：推动情节发展。

小说结尾环境描写的作用：暗示和揭示主题；2回声。

全文：线索

【考查角度】:考查环境描写的方法。

【解题规律】:答案格式为：运用…的手法，并突出(表现)…。

第四个考试角度——主题

【考察角度】:探究小说的深刻含义。

【解题法则】:

寓意：常识(不限于小说中的人物

从以下几个方面考虑：a .作品的内容层次b .人物(人物关系)c .情节d .社会环境e .写作背景。

高考小说答题基础知识

一、小说三要素：人物、情节、环境。

人物小说最重要的特点之一就是塑造生动感人的人物形象。所谓典型艺术形象，是指具有独特鲜明个性，但又反映一定社会的某种本质，具有某种共性的人物形象。刻画人物的方法主要有：人像、语言、动作、心理、神态、细节描写、正面描写、侧面描写、对比与对照等等(详细的欣赏方法后面会讲到)

情节小说中用来表达主题或人物的一系列有组织的生活事件，即人物在一定时期内的行动过程。

剧情一般包括开头、发展、高潮、结局，有些作品既有序幕又有结局。

我们应该通过情节来分析小说的人物和主题。比如《林教头风雪山神庙》年，林冲逆来顺受、妥协完美的性格，以及官逼民反、民不得不反的主题，都随着剧情的发展而显露出来。

环境环境是形成人物性格并驱动其行动的特定场所。环境包括自然环境和社会环境。

自然环境：时间、地点、季节、气候、地理特征等。人们的活动。对自然环境的描写往往是为了营造气氛，烘托人物的情趣和心情，表现人物的心理而安排的，往往带有作者的感情色彩。

比如鲁迅《故乡》 《药》开头的风景描写。

复习：景物描写的一般功能(见本材料最后的总结)

2.社会环境：即社会背景、时代特征、社会面貌等。人们的活动和事件。比如《祝福》年，鲁大师惨淡的读书，对地狱的迷信，对寡妇的鄙视，人与人之间冷漠的关系，构成了祥林嫂生活的社会环境，一步步走向人生的终点。

二、如何欣赏小说元素欣赏中的意象

1.从动作、语言、人像、心理的描写中感受人物独特鲜明的个性。

例如，《守财奴》描述了葛朗台如何试图撬开梳妆盒的金盘，而欧也妮为之大打出手。读者会从这一系列潜意识的行为中感受到葛朗台对拥有黄金的疯狂；《祝福》中，祥林嫂反复叙述了“狼吃了阿毛”的故事，从中读者会感受到祥林嫂失去爱子的悲伤。祥林嫂眼神的变化，让人感受到她生活境遇和精神状态的变化。

2.从典型细节的描写中感受人物的真实性和生动性。

比如《荷花淀》，在听到水笙要去大部队的消息后，读者会感受到水笙内心的震动和她外表的冷静之间不同的心理变化。

3.从矛盾冲突的发展和剧情走向中感受人物的深刻意义。

比如《阿Q正传》年，阿q在“革命”问题上由主动转为被动，具体表现为宣告革命、幻想革命、革命与幻灭的情节走向，从中读者可以感受到人物命运的跌宕起伏。

4.从人物活动的时间、地点、季节、气候、地理特征等自然环境的描写所营造的氛围中感受人物的情趣和意境；

从对社会环境的描述，如人的活动、事件发生发展的时代特征、社会面貌等，可以了解人的心理和性格。

比如《药》的结局，描写了墓地的自然环境，突出了悲伤的气氛，烘托了老妇人失去亲人的悲伤。

5.欣赏人物也要注意直接(正面)描写和间接(侧面)描写的结合。

直接描写，即描写故事发展过程中人物的语言、动作、肖像、心理活动，表现人物的性格特征。这样，让人物在矛盾的str中说话，行动，改变面部表情，进行心理活动

间接描写是通过描写其他人物来衬托和表现主要人物的性格特征。通过对华老栓、饮茶人和奶奶的相关动作、情态和语言的描写，间接地描述和塑造了《药》中的典型人物形象。

如何欣赏人物的知识总结

1.人像，动作，语言，心理描写2。典型细节描述3。矛盾和冲突的发展。

4.人们活动的时间、地点、季节、气候、地理特征和其他自然环境；

人的活动等社会环境，事件发生发展的时代特征和社会特征。

注意：直接表现(人像、语言、动作、心理、细节)和间接表现(正面对比、反面对比、人物对比、景物对比、场景对比等侧面描写)的结合。)

三、小说元素欣赏中如何欣赏剧情

情节结构安排的常见模式(粗略分类)

(1)摇摆式。也就是所谓的“波折”。大部分小说的情节并不是一条直线出现的，而是往往在发展或高潮处出现并发症，使得情节曲折，在经历了一定的波折后才回归正轨。这就是剧情的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更引人入胜的魅力。注意区别：图摆动——，结构延迟(《牲畜林》)

“延宕”是递进结构中的一种手法，是指在小说的进程中，作者尽力为故事、人物、心理的进展设置障碍。而不会让读者觉得自己的希望完全破灭。(第八十一难与孙悟空三打白骨精《西游记》)

(2)欧洲？亨利风格。结局出乎意料，也在情理之中。这是欧洲吗？亨利式情节结构的主要特点和构思要求。这种结构形式就是将生活中的矛盾扭曲成集中、尖锐、激烈的冲突，然后将笔力凝聚在剧变的关键上，以逻辑突变实现矛盾转化的戏剧效果。

(3)蒙太奇风格。或者说“镜头组合”。即运用蒙太奇的方法，把几个内部有联系的镜头或场景连接起来，形成一个有机的完整的结构。几个镜头的衔接，可以营造一种意境，表达作者的思想。

(4)独白。以人物在特定环境下的心理活动为线索讲故事，推动剧情发展。这种形式便于表达人物的深厚感情，表达对事物和人物的思考。

(5)倒叙。先写结果，再写原因和过程的一种结构化方法。这种结构既有闪回过去的闪回，又有直线的延伸。鲁迅的《祝福》，写“我”回到了故乡鲁镇，祥林嫂去世的经历引发了对她生活片段的回忆，从而将小说的主要事件一一展现出来。

(6)留白。留白的结构讲究叙述得当，戛然而止，给读者留下无尽的想象空间。

(7)抑扬顿挫。以“阳”为主体，先写“剿”，突然转向“阳”。反之亦然。这样剧情多变，形成鲜明对比，让读者恍然大悟，留下深刻印象。(《笑傲江湖》岳不群和令狐冲)

(8)双线结构。明暗线：明暗结合，摇曳生姿：——鲁迅《药》 双主线：花开两朵，各表一枝：—— 《失街亭》余华《两个人的历史》 主次线：主次线齐头并进，相得益彰：—— 《最后一片常青藤叶》刘《乡村教师》(。

明暗双线的优点：一明一暗(一明一隐)交织(交叉推进、平行展开、相互呼应、相互辉映)，形成“悬念”，使故事生动(紧凑而集中)、跌宕起伏(引人入胜而曲折)；更好地描绘.人物；突出小说的主题。

一、情节曲折：全文曲折，角色引人入胜，扣人心弦，增强了故事的戏剧性和可读性。

二、首尾关系：有首尾(前后)呼应。作用是使结构紧凑完整。

三、开头：倒叙：开头写结尾，塑造苏

(2)疑问法(悬念法):提出问题，然后在写作过程中或写作结束时回答。作用是制造悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者阅读小说。

引起读者的思考(兴趣)，引出下面…的情节，突出人物…揭示小说主题。

(3)布景法：交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物情绪，奠定情感基调。

第四，结尾：

1.意想不到的结局。好处：从结构安排上，使平淡的故事突然产生波澜，产生震撼力。(2)从表达的角度来说，照顾到上面提到的伏笔(伏笔)或标题是合理的。从主题来看，可以更好的深化主题。

哦？亨利式结局：指短篇小说大师们往往在情节结尾对人物的心理状况作出意想不到的改变，或使主角的命运突然逆转，产生意想不到的结果，但又合情合理，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。

2.可悲的悲剧结局。更好地深化主题。(2)更好的塑造性格。这个结局感人(震撼)。

3.戛然而止，留下空白的结局。小说更含蓄，留下“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，令人回味，发人深省；

此外，我们还应该注意：

1.贯穿情节的线索。物、事、人、情、时、空都可以作为线索。

2.情节的发展在表现人物方面的作用。

答题思路：按顺序概括剧情，然后点出个性。

3.情节发展在表达主题中的作用。

答题思路：先概括情节，再点出主题。

第四，知识总结小说的表达

语言、动作、人像、心理描写、正面描写、侧面描写、细节描写、设置悬疑笔渲染气氛、讽刺(反语)、对比与对照、欲扬明月、先抑(先抑后扬)、后抑后扬。

闪回和倒叙(双线)欧洲的叙事线索？亨利的意识流内心独白蒙太奇(意为“拼接”)将多个镜头串联起来，实现了时空交错、跳跃极大的效果，避免了直白叙述的单调。荒谬的技巧(比小说更离奇)

“哦？“亨利式结局”:通常指短篇小说大师们往往在文章情节的结尾对人物的心理状况作出意想不到的改变，或使主角的命运突然逆转，产生意想不到的结果，但却是合理的，符合生活实际的，从而造成独特的艺术魅力。"

设置悬念埋伏笔

设置悬念：作者为了激活读者“紧张而期待的心情”而采取的一种写作技巧就像我们常说的“悬念”，更具“主导性”，旨在激发读者的阅读兴趣和探索欲望。《天龙八部》乔峰之谜(冯晓)

埋伏笔：前一篇文章为后一篇文章打好基础，也可以理解为上面对下面的暗示。它的优点是解释含蓄，相对“隐蔽”。读者在阅读下面的内容和故事结果时，可以从上一篇文章中找到相关的解释，这样结构严谨，不突兀。《山楂树之恋》年窦骁割腕细节。

蒙太奇在法语中的意思是“拼接”，将多个镜头连接起来，实现时空交错、跳跃性极大的效果，避免了直白叙述的单调。

“先赞后抑”那种方法的运用：对一个人(物)先褒后贬，先贬低后否定，使情节跌宕起伏，使前后形成鲜明的对比，突出对该人(物)的赞美，从而激发读者的阅读兴趣，在阅读过程中留下深刻的印象。

补充：文章开头的一般作用总是把全文引向重点(提出观点)，引出下文(为下文铺路，伏笔)，设置悬念(倒叙想先推广)

补充：文末的一般作用总结全文，概括全文，深化(升华)主题，突出(揭示)张先治和前文的主题，回指和开头形成首尾呼应的回指标题。

方法概括主题分析人物理清情节发展联系写作背景把握写作意图。

主题的表现方式：通过……的故事，描述(刻画)出……的场景(人物)，反映(表现、揭示、揭露、批判)出……的现状、感受、思想。

补充：语言特征评价

从表现力和感染力的角度来说，描写要像看到了那个人，听了他的话，让读者有身临其境的感觉。人物语言的个性化，即个性的生动表达。语言风格：朴实幽默，典雅庄重，含蓄凝练，运用方言，具有生活气息。

五、现代文学阅读(古诗词鉴赏)的语言风格特点。

(1)修辞(比喻、拟人、排比)

(2)选句(长句和短句、整句和散句、整句和散句的组合、其他反问句和感叹句等。)

(3)大量引用古诗、典故(引用丰富，风韵高雅)

用方言，口语化，通俗易懂(老舍、赵树理、贾平凹、何立伟《白色鸟》)。

叠字，押韵，和谐，朗朗上口。

生动的动词、形容词运用准确、生动。

细节描写(动作、外貌、心理等。)精致生动。

8 .贬义词、贬义词、反语、反语

语言风格生动形象(运用各种修辞)、平实质朴(贾平凹)、通俗易懂(明白_古诗词)、生活化(乡土气息)(生动传神的老舍、孙犁、贾平凹)、方言运用、口语化(老舍、贾平凹、赵树理)、清新自然(王维、沈从文)梁实秋)、文采丰富(生动传神)(刘亮程)、绚丽多彩(浪漫主义)(文、张爱玲、毕淑敏)、典雅庄重(丰子恺)、闲适(丰子恺)

古诗词的语言风格：包括清新、自然、质朴(质朴)、直白、明快(明快)、脱俗、通俗(口语)、瑰丽(华丽)、含蓄、典雅、飘逸、庄重、幽默、沉郁、奔放(豪放)等。一首诗的风格可能包含许多相互关联的方面。

如何提高高考语文成绩

1.想办法

制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要能制定详细周密的学习计划，并按照计划积极学习，就能形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。

2.主动预习

强调课前预习是学会主动学习的重要环节，也是学习的初级阶段。——一般准备应达到以下四个目的：

第一，要对课文或下一课的内容和水平有个大概的了解；

第二，要复习旧知识，了解新知识，把新旧知识进行粗略的有机联系；

第三，要找出文中的重点、难点和令人费解的地方，尤其是那些似是而非、似曾相识的知识。

四是看懂课文后面的习题，把比较难的题标出来，老师在教的时候注意听或者提出来。

3.准备上课

课堂学习的准备主要包括几个方面：

(1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的引导和激励作用，可以使学生集中注意力，积极思考，提高学习效率。

(2)调整好心理状态。第一，要有强烈的求知欲；第二，要有乐观的学习心情；第三，要有积极的思维导向。

(3)做好身体上的准备，才能保证自己有饱满的精神投入到课堂学习中。

(4)准备好学习工具，同时注意保持书桌的整洁，以免书桌上杂乱无章，影响自己的学习心情。

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2022年全国新高考卷一语文真题及答案(发布)高考真正的赢家不是那些拔尖的状元，而是高三成长起来的乐观自信有毅力的你。接下来给大家带来2022年全国新高考第一卷真题及答案。希望对你有帮助。欢迎阅读！

2022年新高考第一卷语文真题

2022年普通高等学校招生全国统一考试。

语言

这张试卷10页，23道小题，满分150分。考试需要150分钟。

注意事项：

1.答题前，考生必须用黑色书写笔或签字笔在答题卡上填写自己的姓名、考生编号、考场号、座位号。用2B铅笔在答题卡的相应位置填写试卷类型(A)。把条形码横贴在答题卡的右上角。

2.回答选择题时，在选定每道题的答案后，用2B铅笔涂黑答题卡上对应问题选项的答案信息点；如果需要改，用橡皮擦擦干净，再选择其他答案。答案不能在试卷上回答。

3.非选择题必须用黑色钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡上各题目指定区域的相应位置；如需更改，先划掉原答案，再写新答案；铅笔和涂改液是不允许的。不按上述要求回答的答案无效。

考生必须保持答题卡整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一起交回。

一、现代阅读(35分)

(1)阅读现代汉语(此题共5小题，17分)

阅读下面的文字，完成问题1~5。

材料1:

中华民族有着深厚的文化传统，形成了各具特色的思想体系，凝聚着中国人民几千年积累的知识、智慧和理性思辨。这是我国的独特优势。中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉。需要代代相传，守护，也需要与时俱进，推陈出新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐释，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，弘扬跨越时空、超越国界、充满永恒魅力、具有当代价值的文化精神。要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活中华文明活力，让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道，为人类提供正确的精神指引。要着眼于中国和世界发展面临的重大问题，提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的主张、主张和方案。不仅要让世界知道“舌尖上的中国”，更要让世界知道“学术上的中国”、“理论上的中国”、“哲学社会科学上的中国”，让世界知道“发展中的中国”、“开放中的中国”、“为人类文明做出贡献的中国”。

强调民族性并不是排斥其他国家的学术研究成果，而是在比较、对比、批判、吸收、升华的基础上，使民族性更符合当代中国和当今世界的发展要求，越是民族性越是世界性。解决好民族问题，我们就有更强的解决世界问题的能力；如果总结中国的实践，我们就有更强的能力为解决世界问题提供思路和方法。这是从特殊性到普遍性的发展规律。

(Exce

许多批评家、诗人和诗歌读者都感到当代新诗的创作和理论进入了停滞和缺乏活力的状态。由于东方古老的文化传统和汉语无法转化为西方的文化和语言，而西方的诗歌文化和语言又无法被缺乏本民族传统意识的诗歌作家和理论家自然地吸收，消化不良症明显地出现在诗歌创作和理论中。

人们逐渐意识到，对“其他文化”的吸收与自己民族文化传统的强弱成正比。唐朝之所以能广泛吸收西域民族、北方民族和佛教的文化，正是因为它有着自秦汉以来建立起来的浓厚的中华文化传统，这种文化传统就像一个消化力强的胃，全方位地吸收着异域的文化，从而繁荣了民族文化。当代新诗不仅失去了自己的诗歌传统，也失去了对那个传统的记忆和感情。中国文化不同于其他以拉丁语为祖先的西方文化，可以自然地相互吸收，所以必然会出现这种不适应，这是当代诗歌失去读者的重要原因。由于时代内容的发展，当代诗歌已经无法回到新诗运动的最初状态。当代社会使地球村的居民进入了一个更加复杂的感性和知性世界，中国的诗歌也在寻找相应的艺术形式，主要是诗歌的语言、内部结构和外部形式。这些必须是实质性的、现代的，绝对不可能单单移植西方。

我们认为，中国新诗在21世纪的生存取决于能否实现自身传统的复兴和进入现代，以及吸收外来因素之间的主次关系。没有传统的创新呢？没有传统作为立足点，创新很可能变成全盘西化。因此，中国当代新诗的一个首要而重要的任务就是重新发现自己的诗歌传统，激活自己的心跳，挖掘自己被遗忘已久的春天。阅读古典文学、历史、哲学、诗歌，讨论和思考现代问题，让幸存的古典诗歌理论进入当代空间，贡献其智慧，共同解决新诗面临的问题。根据我的学习经验，中国历代文论中有大量的诗词对我们今天思考仍然有意义，但我们只是习惯于引用西方的理论，而没有时间在自己的传统中回顾这些理论。石羊应该成为回顾和展望的两个窗口，同时打开窗口，开阔视野，恢复自己传统的活力，以便吸收外来的营养。

中国古典诗学在研究方法上也与西方文论有很大不同。西方文论强调逻辑分析，有文字扎实、抽象概括清晰的优点，但缺点是容易僵化、枯燥、概念化，手术刀往往会伤到神经，概念也有失去生命、变色的缺陷。虽然中国古典诗学的体系不是很清晰，但它能以富有内涵和想象力的诗性语言向读者传达审美智慧和哲理，不会出现水尽石枯、石露的窘境，其中的人文亲情、温暖和生机，没有经过实验室处理的褪色感和新鲜感。读了古典诗学，我们可以体会到，西方的科学分析、逻辑推理、抽象名词编造，虽然可以算是一门家法，但并不是唯一的方法。中国古典诗学的风格与中国自修古行的灵活、深刻、禁欲相匹配。中国传统的文艺理论对于诗歌这种内涵丰富、变化多端的文学品种有着突出的优势。

(摘自郑敏《加快构建中国特色哲学社会科学》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的是()(3分)。

A.中华民族有着深厚的文化传统，形成了各具特色的思想体系，这是推动中华文明“创造性转化、创新性发展”的重要前提。

B.建设有中国特色的哲学社会科学可以传播中国的优秀

D.中国古典诗学虽然不擅长系统和逻辑，但其中蕴含的诗性品格和人文情感，比西方文论更具生命力。

2.根据材料内容，下列说法中不正确的是()(3分)

A.材料1和材料2都谈到了传统与创新的关系，但两者讨论的重点并不相同。

B.学习西方诗歌并不能给民族诗歌带来现代性，中国诗人对此应有清醒的认识。

中国古典诗歌的语言、内部结构和外部形式仍然可以为当代诗歌创作提供营养。

D.古人在诗歌上使用了“意为先写”、“空灵”、“飘逸”等词语，但未尽之言却蕴含着生动的审美智慧。

3.下列选项中，最适合作为论据支持材料观点的是()(3分)。

A.韩愈《新诗百年探索与后新诗潮》:"或者我应该为文怡做些什么？我必须真诚地说：向古圣先贤学习是恰当的。”

B.晚清洋务派人物冯桂芬提出：“以中国之伦理为原，以各国之富强之术为辅。"

C.鲁迅《答刘正夫书》:“外在并不落后于世界思潮，但内在还是失去了固有的血液。”

D.季羡林认为：“东西方文化的关系是‘三十年河西，三十年河东’。”

4.“己所不欲，勿施于人”出自《文化偏至论》，如今已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金法则。请结合材料一分析一下这个现象。(4分)

5.如何推动中国古典诗学的“创造性转化和创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法。(4分)

(2)现代文学阅读二(此题4小题18分)

阅读下面的文字，完成问题6~9。

姜尚[注]

冯至

子旭看着昭关外的风景。世界仿佛换上了新装，他却真的收获了真实的人生。已经是深秋了，还是一片绿色，夏天似乎还没有结束。塑料往南，是一片人烟稀少的平原。

他在这荒凉的原野上走了三四天。后来，原野渐渐变成了农田，村庄出现了。子胥穿过几个村庄，最后到达河边。

夕阳西下，岸边三三两两聚了十几个人：有的在说吴音，有的在说楚话。有人在抱怨，在过去的20年里，这个地区总是打来打去，弄得田地难耕，生意难做。一位老人说：“几年前，吴王玉美死了，本来应该转移到季札，但季札拒绝接受他的死亡，退休到鄢陵种田。这样的智者拒绝登上王位，而是想保持自己的尊严。”

“他只保持自己的高尚，但大多数人还是生活在火与水之中。——我讨厌这样的人，我们都受他的高尚之苦。”一个年轻人愤愤不平地说道。

但老人理解季札：“每个学者都有自己的兴趣。他用行动感动我们，不是比当国王有意义得多吗？——就他在许郡墓旁挂剑来说，多好的一幅友谊的图画啊！”

子胥以前听说过季札在他死去的朋友的坟墓前悬挂一把剑。他又低头看着自己佩戴的剑，心中涌起一个愿望：“如果此时我有一个朋友，我也愿意把我的剑作为友谊的礼物，我将永远孤独。”子胥这么想的时候，就远离了和那些人的交谈。河里的云正在变化，他回到了自己。这时，一条渔船突然从河的上游漂了下来，船上不停地唱着：

日月表明入侵已经过去，

有了孩子，真是松了一口气。

眼前的风景，自己的人生经历，日月表明入侵早已过去，多么触动子旭的心啊！他听着歌声，不由自主地向芦苇丛走去。

夕阳把芦花染成了金黄色，半圆的月亮也出现在了天空，映在了河心，这是河里面永远抓不到的宝石。渔歌又开始了：

已经是晚上了，我很担心，

你为什么不穿越月球？

歌声越来越近，渔船停在芦苇旁。子胥不由自主地上了船。

多少天的风尘仆仆，一上了船，呼吸着水面上的新鲜空气，立刻感受到了水的温柔。子胥无言，渔夫无言，耳边只有和谐的声音，还有水面上气泡起伏的声音。船到河中央，水流越来越激烈，世界又恢复了原来的宁静。子胥面对汹涌的河水，自以为来自郢城。他站在船头，他的身影倒映在水中，仿佛又回到了郢城，因为那里的阳台也曾倒映在同样的水中。他望着那条河发呆，想知道这里面包含了多少家乡流离失所的人们的眼泪。父亲和哥哥的尸体没有下葬，可能已经扔进江心了；他们得不到牺牲的精神，所以在这个月夜，他们一定在河边徘徊。郢城的王公们还在享受着眼前的宁静。谁知道此刻遥远的河上有一个人，想把污秽的城市洗一次？子胥的心随着月光而膨胀.

他看着渔夫，时而抬头望向远方，时而低头看着河水，他的心是多么平静。他眼中的子虚是一个怎样的人？一个远方的行人，不知道自己从哪里来，要去哪里。但是，子胥觉得渔夫是他流亡以来遇到的唯一恩人。这次引渡的好处有多广，尤其是那两首歌怎么就成了子虚的命运。我很害怕只有最亲密的朋友才能唱出如此感人至深的歌词，但歌词却是从一个异乡的陌生人嘴里吐出来的。

船在缓慢地移动。他们在两个完全不同的世界，一个整日整夜沉浸在血仇中，一个在云水轻地撤离。他看着渔夫划桨，他享受着一些从未体验过的温柔。以前心里总是急得像箭一样，现在却不敢过河，希望能和渔民们尽可能久地享受这美好的时刻。

船靠岸时，子胥嗫嚅着，最后却不得不说：“朋友。我该给你留下什么作为纪念呢？”渔夫有点惊讶。

这时，子胥已经解下他的剑，举在渔夫面前。

渔夫吓坏了，后退了两步。他说：“我，河上的人，这有什么用？”

“这是我家传下来的宝贝。我已经穿了十年了。”

“你打算把这个作为奖励吗？”渔夫的生命是有限的。他经常看见一些行人。我不知道他为什么要离家这么远。既然他们远行，山川河流就成了他们的阻碍；他见惯了河边过不去的行人。他多心疼啊！所以他许了个愿，只要有空，就带这些人来。因为他引渡的大部分时间是在晚上，所以当场就唱了那首歌。“奖励是什么？”

子胥半吞半吐地说：“你和我一起过河，同时也渡过了我的仇恨。也许将来的某一天，你可以把我摆渡回去。”渔夫根本没听懂这句话。他只是掉转船头，向下游驶去。

子胥独自站在河边，看着小船越走越远。最后，他自言自语道：“你这无名的朋友，我现在已经让你在我面前消失了，但我将来还会去找你，不管是找到你的船，还是找到你的坟墓。”

他又看了看手里的剑，觉得那不是他自己的剑：他似乎是在为一个他永远不会忘记的朋友保管它。

(有删减)

【注】历史小说《论语》写于1942~1943年，取材于春秋时期伍子胥的复仇故事，描写他从楚国逃到吴国。小说共九节，第六节从0755到79000。伍子胥过了昭关，继续向吴国跋涉。

6.下列对课文相关内容和艺术特色的分析和欣赏不正确的是(3分) ()

A.子胥过了昭关后，看到的景色和以前大不相同。一望无际的绿色和原野也是子胥再次“获得真实生活”的心情的写照。

b《唯恐过河拆桥》表现了子虚在逃亡中的心态。只有在河上的这短暂时间里，他才能平静地欣赏风景。

C.子胥向渔夫道别，说话时“有点不好意思”，“半吞半吐”，可见子胥渴望与渔夫交流，但又因为隐藏的感情而无法敞开心扉。

D.“你和我一起过河，同时也跨过了我的仇恨。”子胥明白了渔夫在河上的“世界”，他对自己的使命有了更深刻的认识。

7.关于文章中人们谈论河边的季札的那一部分，下列陈述中有一项是不正确的：(3分)()。

A.老人钦佩季札不继位的高贵，称赞他用美丽的行为感动了世界。

B.年轻人认为季札无视人民的生命，只关心自己的生命，逃避拯救世界的责任。

c季札的挂剑进一步说明了他的性格，也为后来子胥赠剑做了铺垫。

D.季札的《退耕还林》和下面河上的渔舟，表达了本文的隐逸主题。

8.在泛舟江边的旅途中，子虚的思想随着他在江上的所见所感逐渐发展。请简要分析文章的相关部分。(6分)

9.渔夫弃剑是一个广为流传的历史故事。渔夫是一个正直的人，他冒着生命危险救了伍子胥，不让他在知道自己身份的情况下过河。拒绝刀剑后，他甚至自杀，以消除吴的疑虑。在这篇论文中，渔夫被改写成一个普通的渔夫。这种改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。(6分)

二、古诗词阅读(35分)

(一)文言文阅读(此题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10~14题。

当王维听说秦将攻打魏国时，他在晚上遇到了孟尝君，并告诉他：“秦将攻打魏国，但我会为自己做。我能怎么办？”孟尝君说，“有了执政者的帮助，国家才能生存。”国王说：“我希望我的儿子旅行！”坐车和搭车很重要。太守赵曰：“文愿借兵救魏！”王召说：“我不能。”孟尝君说：“如果我的丈夫敢借士兵，他将忠于国王。”国王说：“你能闻到吗？”孟尝君曰：“赵之兵，不可强于魏；魏之兵，不可弱于。但赵地不危，民不亡，魏地危，民不亡。为什么？以其西为赵庇护，赵在今秦未救魏国入盟，而赵与亦为界，危人三十而死。这篇文章之所以忠王，是因为赵王答应带十万军队，三百辆战车，在北方遇到燕王，说：“今秦将攻魏，愿王救之！"燕王曰："两年生疏，今行千里助魏。我能怎么做呢？田文说，“那些不远万里来拯救生命的人也是对这个国家有益的。现在王伟出国看部队了。虽然他想千里迢迢去帮助别人，但是他能得到什么呢？“王子尚未答应。田文说，“大臣的效力取决于国王。国王不需要大臣的忠诚计划。请做吧，唯恐天下不乱。”国王说，“你能闻到巨大的变化吗？"他说："如果燕国不救魏国，王维就割地，把半壁江山让给秦国，秦国就走了。秦已去魏，王维得知韩、魏之兵，因而借西驰与四国攻燕。国王如何受益？你造福千里，助人为乐吗？李延南门又见大军？然后很容易在路上迷路。王有什么优势？”王子说，“我能做到，但我会听你的。“为此，他建立了8万军队和200辆战车。魏王从奏曰：“燕赵兵多势急。“秦王吓坏了，所以请告诉他关于土地的划分。被燕和赵封了。

(摘自《伍子胥》)

10.正确的句子是(3分) ()

A.今赵不救魏/魏沂蒙/于钦是赵与之界/地亦危/民亦亡/此文之所以忠王也是/

今天，赵并没有挽救魏/魏荀与秦/赵结盟

B.一百次是指一百辆运兵车，“乘”是指四匹马和一辆车。“百倍”、“千倍”常用作部队的代名词。

c对赵屏蔽的“屏蔽”是指屏障，与《江上》中对“王屏蔽”的“屏蔽”相同。

D.文中的国门，指的是魏都城的城门；现在用来指一个国家的边界。

12.下列对原文相关内容的总结不正确的(3分)()。

A.当王维被强大的秦国军队威胁时，他连夜向孟尝君求教。孟尝君说，有了诸侯的帮助，国家才能生存，并表示希望派遣诸侯到王维获得增援。

b说服赵王不愿意出兵，指出魏国年年有亡，赵国的土地和人民总是安全的。如果魏不救，赵将有危险，赵同意出兵。

孟尝君请求吴王出兵救魏，但吴王犹豫了。孟尝君指出，如果魏国联合其他国家攻打燕国，将会对燕国非常不利。太子听了建议，派军队去帮助魏。

D.孟尝君的计划实现了，王维非常高兴，称赞他在短时间内动用了大量的援助

军。秦王非常恐慌，割地给魏国，魏王于是让燕、赵援军返国，封赏孟尝君。

13.把文中画横线的 句子 翻译成现代汉语。(8分)

(1)吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何?

(2)燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。

14.孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同?请简要概括。(3分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首宋词，完成15~16题

醉落魄·人日南山约应提刑愁之懋之[注]

魏了翁

无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。 翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日

[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。

15，下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )

A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。

B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。

C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。

D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。

16.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理?请结合内容简要分析。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《荀子·劝学》中“_________________________，_________________________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。

(2)乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“_________________________”和“_________________________”。

(3)自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“_________________________，_________________________”。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)

阅读下面的文字，完成18~20题。

科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防和航天事业有了 ①

20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是 ② 的国防项目，鲜有资料可供借鉴，在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、简、艇”，但每一步都失败过。

失败在航天领域的研发过程中是 ③ 的。奕恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么?意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，奕恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。

18.请在文中横线处填入恰当的 成语 。(3分)

19.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)

20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分)

(二)语言文字运用II(本题共2小题，9分)

阅读下面的文字，完成21~22题。

节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢?从医学角度来说，身材是否肥胖， ① 。体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，国人的健康体质指数为18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要减肥，而高于23.9，就可以考虑减肥了。

提到减肥，不少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。临床中还发现，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持， ② ，有人就因此得了严重的胃病。而且，如果以后恢复吃晚饭， ③ ，甚至比以前更胖。不仅如此，不吃晚餐，营养素供给不足，蛋白质供应下降，肌肉量也会随之减少，体重反弹后，在同样的体重下，体脂率反而会比减肥前更高。因此，减肥一定要讲究科学。

21.下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分)( )

A.你要觉得这段话对深化 文章 的主题没什么帮助，就删了吧。

B.听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。

C.他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。

D.请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

“本手、妙手、俗手”是 围棋 的三个术语，本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法，对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高，一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手，本手是基础，妙手是创造，一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手;否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息;不少于800字。

2022年全国新高考Ⅰ卷语文答案

高考语文复习技巧

在安排复习内容时应侧重于以下方面：一是回顾整理，二是抓增长点。这一阶段，一些长期无法解决且对自己预期成绩影响不大的突出难点，可以适当放手，腾出精力回顾整理。“回顾整理”的主要作用是保温和巩固，同时让知识进一步形成网络体系，使自己对高考相关“知识点”把握更全面，站得更高，看得更清。

“抓增长点”则有助于在有限的时间内实现增分的可能。具体做法上，建议考生把重要的讲义作一次整理，精选出专项训练和综合练习中最具代表性的材料。然后，回看这些材料中的典题，结合考前指导和笔记对知识点或答题方法进行回顾，巩固知识体系，并从中查找存在问题，遇到疑问及时咨询老师或同学，加以解决。个别重要考点可在老师帮助下进行微专题突破。特别是课内外名篇名句，最后阶段一定要坚持巩固，确保该得的分一分不丢。

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