特岗教师考试背古诗 中国特岗教师必背诗词

你好，我是图图~

新疆特岗教师公告发布了，很多朋友都报名了，包括很多考语文科目的考生。

所以今天图图给大家带来《备考新疆语文特岗教师：诗歌鉴赏》，希望能帮到你。

一、古诗意象赏析古诗意象主要指诗歌的意象和意境。意象是人物、事物、风景等。具有作者强烈的思想感情，而意境是诗人的思想感情与生动的客观事物相结合的艺术境界，是情景与精神的交融。

1.古诗词中的“意象”大致可以分为以下几种类型：

(1)豪放洒脱型：如大诗人李白的诗大多表现出豪放、不羁、豁达的风格。

(2)忧国忧民：如爱国诗人杜甫的诗，大多表现了对人民苦难生活的深切忧虑和同情。

(3)田园隐逸：比如东晋诗人陶渊明写的诗，大多描写的是无忧无虑、一贫如洗、其乐融融的生活。

(4)情感景观：如唐代诗人王维诗中描写的山村景色、朋友聚会的情景，犹如一幅山水画。

(5)儿女情长：如李商隐的诗，表现出离别的忧思和对爱情的忠贞。

(6)保家卫国：如岳飞的《满江红怒冲冠》，塑造了精悍报国的英雄形象。

(7)边塞风光与生活方式：如岑参、高适的诗，多表现边塞风光和将士思乡之情。

: 2.古诗创造意象的方法：(1)细节描写：通过人物的语言、动作、神态来刻画人物。

(2)对比：通过感觉、视觉、听觉等事物来对比诗中所描绘的人物。

(3)对比与对照：利用对比和类比来雕刻人物。

(4)比兴手法：比如比兴手法，用流水山川来描绘爱一个女人，珍惜一个远方的感情，而在下一个小品中，直接陈述想得很远，恨别人的感情。

(5)抒情方式：直接表达心意，情景交融，情景相感，表达思想感情。

3.欣赏形象的技巧：

(1)借助诗歌的形象，深刻理解诗人的思想感情。

(2)借助诗歌的意象，分析诗歌的意境。

3)借助诗歌的意象，分析诗歌中的哲理。

2.欣赏古诗词的语言，包括准确理解相关词语的具体含义、比喻意义、暗示意义、寓意，包括准确理解重要词语的深层含义和寓意，欣赏诗词语言在刻画形象、抒发情感、创造意境等方面的艺术效果和语言风格。

1.诗歌的语言可以分为以下几类：

(1)意象语言：如松、竹、梅、菊等。被赋予特定的象征意义，象征着人们坚强、高贵、崇高的品格。

(2)情感语言：如“悲伤”、“快乐”、“孤独”等直接表达诗人的感情。

(3)象征性语言：有些诗有一定的象征意义，有些是用具体事物来说明的整首诗。

(4)具体称谓语：如“刘阳”指的是区别；“秋水”指的是眼睛；“偷泉”指不义之财；“鸿雁”指的是书信等等。

2.语言特征：

(1)风格特征：主要包括“平淡、优美、直白、委婉、自然、恬静、瑰丽、奔放、脱俗、沉郁”。

(2)结构特征：主要包括“叠字、倒装句、列象词”等。

三、古诗的表达技巧包括比喻、类比、借代、夸张、互文、通感、双关、对比、反讽、重复等修辞手法的运用；包括表现方式和手段的运用，如借景抒情、情景交融、借物抒情、借古抒情、借古讽今、运用典故、铺垫、象征、对比、衬托、

在古诗词中，经常使用各种修辞来增强表达效果。例如，隐喻不仅可以使诗歌中描绘的意象更加生动，还可以反映意象的情态特征。腺语、双关等修辞手法可以委婉含蓄地表达诗人的感情。排比、重复等修辞能表达诗人强烈的感情等等。

2.表达技巧：

(1)象征：象征是诗歌中常用的手法，主要作用是用物体象征人的节操。比如“梅”象征高贵、精致、典雅、朴素；“菊花”象征着高贵，抵抗霜雪的刚毅，等等。

(2)托物言志：是作者借助事物的象征意义来表达自己的心意的一种艺术手法。

(3)注重景物描写：诗歌含蓄，所以常借景物来抒发感情。写景的方法主要有侧面对比、景物对比、动静结合、虚实结合、死与志。

3.结构：诗歌常见的结构安排有逐层渲染、首尾协调、结构对比等。

四、诗歌的内容与作者的观点和态度“文学作品的思想内容与作者的观点和态度”包括作品的内容和主题，作者的思想、感情和态度，作品的意义(包括作品的积极意义和局限性，社会意义和现实意义)，审美情趣和情感基调。准确评价“诗歌的内容和作者的态度”，主要是把握诗歌的思想主题。古诗词中常见的主题有以下几种：

1.乡愁题材：如赞美壮丽河山；表达你对旅行的担忧；想家等。

2.咏人主题：如同情劳动人民；从混乱中反映痛苦的生活；想念亲戚朋友；告别、亲情等。

3.自我安慰主题：如表达自己的远大志向，展示自己的才华和抱负；感叹年轻人的英年早逝和为抱负付出的艰难；不幸的才华，失意的事业：安慰生活的快乐等。

4.报国主题：渴望建功立业；保卫国家的决心；报国无道：山河衰败之叹；揭露统治者的昏庸和腐朽等。

5.伤天害理的主题：昔日繁华今朝没落的感觉；借古讽今的情怀。理解诗歌的主题。我们可以把握诗人的观点、态度和情感，进而深刻理解作品的含义，为更深入地欣赏古诗词打下坚实的基础。

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中国古诗词鉴赏的答题模式和问答模式的例题分析，自然会根据试题的要求给出相应的答案。就古诗词鉴赏而言，大致可以归纳为五种问答模式，本文结合实例进行分析，供大家参考。第一种模式分析意境问题：这首诗创造了怎样的意境？问题变体：这首诗描绘了一幅什么样的画面？诗人表达了怎样的思想感情？解答分析：这是最常见的问题之一。所谓意境，是指寄托诗人感情的物象(即意象)组合所创造的想象境界。包括景物、情感、环境三个方面。答题时三个方面缺一不可。答题步骤：描述诗中展示的画面。考生要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描写时，一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象进行再创造，语言要优美。总结景物所营造的气氛的特点。一般可以用两个双音节词，如孤独寒冷、宁静美好、苍劲壮阔、萧瑟苍凉等。并应注意准确反映景物的特色和情调。分析作者的思想感情。不要空洞，要具体回答。比如只回答“表达作者的感伤情怀”是不够的，还要回答“感伤”为什么。答案举例：答：这首诗描绘了一幅初春的美好景象：春光明媚，田野绿油油，河水反射着阳光，春风带来花草的芬芳，泥土融进泥土，燕子忙着用泥土筑巢，阳光明媚，沙滩温暖，鸳鸯还在沙洲上睡觉(第一步)。这是一幅明媚的春景(第二步)。表现诗人结束流放定居后快乐闲适心情的两句绝句(一)杜甫山川秀美，春风花草香。燕子忙着在湿泥里筑巢，成双成对地睡在温暖的沙滩上。注：此诗是诗人“一岁四行役”后暂居成都草堂时所作。这首诗描绘了怎样的风景？诗人表达了怎样的感情？请简要分析一下。第二种模式分析技巧提问法：这首诗用了什么样的表达方式？题变：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或技法)。诗人如何表达自己的感情？效果如何？解法解析：表现手法是诗人用来表达感情的一种方法。要准确回答问题，必须熟悉一些常用的表达技巧。表现手法可分为三类：抒情手法、描写手法、修辞手法。抒情手法有两种：直接表达和间接抒情。“哦，我怎么能对那些永远不会被人看到真诚面孔的高等级和高职位的人卑躬屈膝呢？”是直接表达一个人的想法。间接抒情又分为借景抒情，如“寒蝉悲鸣，晚为亭，始为阵雨”；以持物表志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是关于物的诗；把事情记在心里，比如“半亩方塘开，满天云影。”问渠如此清，一般是哲理诗，因为源头有流水。描写手法主要有：(1)衬托，分为正对比和负对比。就像“桃花潭深千尺，不如王伦”。这种对比也是动态和静态的，如“松树林里的月光，小溪里的水晶石”；声无声，如“日出惊鸟，当在春流”；悲伤的情绪被快乐的场景所衬托，如“春天的绿草染了台阶，鸟儿在树叶下快乐地鸣叫”。(2)联想与想象，又称虚实结合，如“野花留珍奇，绿草见衣襟。”(3)比较。(4)画线。例如，“如果你在春天种下一粒谷子，你将会收获

天空并不明亮，星星纵横，特别明亮，烘托着夜的黑暗；《草虫之声》反映了陈作品中环境的寂静(第二步)。两者的对比突出了诗人早年的旅行和内心的漂泊(第三步)所带来的孤独。露珠侵入了骆驼的棕色，晓寒很亮，星星又干又亮。孤独的桥和梦，稻田深处的草虫在歌唱。这首诗主要表达了什么？效果如何？第三种模式分析语言特点：这首诗的语言特点是什么？问题变式：请分析这首诗的语言风格。论这首诗的语言艺术。解法解析：此题型不要求揣摩个别词语的巧妙运用，而是品味全诗的语言风格。可以用来回答问题的词语一般有：清新自然、朴实无华、华丽华丽华丽、清晰流畅、多用口语、委婉含蓄、豪放奔放、文风婉约、简洁生动.回答步骤：(1)用一两个词准确指出语言特点。(2)用诗中的相关句子分析这一特点。(3)指出作者的感情是如何表达的。答案举例：春怨A:这首诗的语言清新自然，口语化(第一步)，“黄”是童声，表现了女性的天真与柔美。“他们在她做梦时唤醒了她，赶走了黄鹂，赶走了树上所有的音乐。她去了辽西营地和他在一起“用简单的语言表明，黄鹂被打是因为它扰乱了她想念丈夫的梦(第2步)。这是一个非常自然的表达，当她做梦的时候，她们唤醒了她，她去了辽西营地和他在一起。想念你的丈夫(第三步)。请分析这首诗的语言特点。第四种模式是精炼字体提问：这幅对联中最生动的一个字是什么？为什么？问题变体：一句话一直被人称道。你觉得它好在哪？解法解析：古人在诗词中讲究炼字，就是要求品味这些炼字的妙处。回答问题的时候不能孤立的谈这个词，要放到句子里，分析全诗的意境和情感。回答步骤：(1)解释单词在句子中的意思。(2)展开联想，把这个词放在原句中描述场景。(3)指出这个词衬托了什么样的意境，或者表达了什么样的感情。答案举例：南浦别白居易答：我同意。看，在诗里，是回望的意思(第一步)。我离开了人们，我经常回头看。每次回头看，都是肝肠寸断。在南浦的萧瑟苦差中，秋风萧瑟。这个词让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧的形象(第二步)。就一个“看”字，我会尽我所能看一眼我的肠子，让我无法回头。明显表现出离别的伤感(第三步)。据前辈说，“侃”字看似平常，其实很传神，确实能揭示抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？第五种模式是“一字领全诗”:一个字是全诗的关键，为什么？解法解析：古诗很讲究立意，往往一个字或一个词就构成了全诗的线索。抓住这个词命题，往往可以检验考生对整首诗的把握。答题步骤：(1)单词在突出主旨中的作用。(2)考虑词在诗的结构中的作用。例：洛杉矶的一个春夜，我听到笛声和李白的余笛的暗飞声，春风弥漫洛杉矶。答：“折柳”的意思是“依依惜别”，诗歌的主旨是乡愁(第一步)。这种乡愁来自于听到“这首小夜曲”。谁经不起想家？是《折柳》(第二步)的笛声引起的。可见“折柳”是全诗的关键。“折柳”二字是全诗的关键。“折柳”的寓意是什么？你同意“关键”吗，为什么？(2002年高考题)古典诗词鉴赏答题模式1。意境提问模式分析：这首诗创造了怎样的意境？问题变体：这首诗描绘了一幅什么样的画面？诗人表达了怎样的思想感情？或者说作者的思想趣味是如何体现的？答题步骤：描述展示的图片

抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描写时，一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象进行再创造，语言要优美。总结景物所营造的气氛的特点。一般可以用两个双音节词，如孤独寒冷、宁静美好、苍劲壮阔、萧瑟苍凉等。并应注意准确反映景物的特色和情调。分析作者的思想感情。不要空洞，要具体回答。比如只回答“表达作者的感伤情怀”是不够的，还要回答“感伤”为什么。两句绝句(一)杜甫山川秀美，春风花草香。燕子忙着在湿泥里筑巢，成双成对地睡在温暖的沙滩上。【注】此诗是诗人“一岁四行役”后暂居成都草堂时所作。这首诗描绘了怎样的风景？诗人表达了怎样的感情？请简要分析一下。答：步骤这首诗描绘了一幅初春的美好景象：春光明媚，田野绿油油，河水反射着阳光，春风带来了花草的芬芳，泥土融化了，泥土湿润了，燕子忙着用泥土筑巢，阳光明媚，沙滩温暖，鸳鸯还在沙洲上睡觉(步骤1)。这是一幅明媚的春景。步骤(3)表现了诗人结束了奔波，过上了安定的生活后，快乐悠闲的心境。2.分析技巧提问：这首诗用了什么样的表达方式？题变：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或技法)。诗人如何表达自己的感情？效果如何？解法分析：表现手法可分为三类：抒情手法、描写手法、修辞手法。抒情手法有两种：直接表达和间接抒情。间接抒情分为借景抒情；拿着东西，表达自己的意愿；为了有意义而抓住事物。其他人看前面的讲义。答题步骤：准确指出用了什么手法。(2)结合这首诗解释为什么使用这种技巧。这种手法有效地传达了诗人的感情。初陈露侵驼褐光，群星格外明亮。孤独的桥和梦，稻田深处的草虫在歌唱。这首诗主要表达了什么？效果如何？答：步骤主要使用对比手法。Step 2天不亮，星星纵横，特别亮，烘托着夜的黑暗；草虫的声音反映了环境的寂静。步骤两者的对比，突出了诗人早年的游历和内心的漂泊所带来的孤独。3.分析语言特有的提问方式：这首诗的语言特点是什么？问题变式：请分析这首诗的语言风格。论这首诗的语言艺术。解法解析：此题型不要求揣摩个别词语的巧妙运用，而是品味全诗的语言风格。可以用来回答问题的词语一般有：清新自然、朴实无华、华丽华丽华丽、清晰流畅、多用口语、委婉含蓄、豪放奔放、文风婉约、简洁生动.回答步骤：用一两个词准确指出语言特点。(2)结合诗中相关句子详细分析这一特点。(3)指出作者的感情是如何表达的。春天的怨恨赶走了树上的黄鹂和它们所有的音乐。当她梦见她去了辽西营地和他会合时，他们叫醒了她。请分析这首诗的语言特点。答：步骤这首诗的语言特点是清新、自然、口语化。第二步“黄”是童声，表现了女性的天真无邪。“他们在她做梦时叫醒了她，说她去了辽西营地和他在那里会合”用简单的语言表明黄鹂被打了，因为它扰乱了她想念丈夫的梦。Step 3这很自然的表现出女方对老公的向往。4.精问：这幅对联中最传神的一个字是什么？为什么？问题变体：一句话一直被人称道。你觉得它好在哪？解答分析：古人在《文心雕龙》中注重精炼文字

据前辈说，“侃”字看似平常，实则十分传神，确实能揭示抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：步骤同意。你看，诗里，回望只有一个字。第二步我离开了人们，经常回头看。每次回头看，我都心痛。这个词让我们仿佛看到了抒情主人公含泪的双眼，想看却不敢看。第三步：就一个“看”字，尽我所能表现离别的伤感。5.一句话引出诗意的追问：一句话是全诗的关键，为什么？问题变体：人们认为一个词是这首诗的眼睛。原因是什么？解法解析：古诗很讲究立意，往往一个字或一个词就构成了全诗的线索。抓住这个词命题，往往能检验出全诗的掌握程度。回答步骤：解释诗中单词的意思。(2)指出什么突出了主题。从观念上考虑。这就是诗人如何将这个词与主题联系起来的。在洛杉矶的一个春天的夜晚，我听到笛声和李白的《玉笛》飞舞，春风弥漫了洛杉矶。谁在这夜曲里听到柳暗花明又一村，就想家不起来了？“折柳”二字是全诗的关键。“折柳”的寓意是什么？你同意“关键”吗，为什么？答：步中“折柳”的意思是“永别未来”。第二步诗歌的主题是乡愁。步骤(3)这种乡愁是听到“折柳”的笛声而产生的。可见“折柳”是全诗的关键。6.欣赏风景问题：这首诗是如何描写风景的？问题变体：这首诗向我们展示了什么画面？是如何展示的？解法解析：古代诗人往往运用一定的描写方法和修辞手法来描写景物(见问题1)；同时要注意景物的角度，或动静结合，或由远及近，或形、声、色结合，或视觉、听觉、嗅觉的综合运用，使画面富有层次感，立体和谐，体现“诗中有画，诗中有画”的特点答题步骤：准确说出表现手法和写景物的角度。(2)抓住主要景物的具体描写画面，适当展开联想和想象。总结画面特征或分析思想感情。木兰花宋启东城渐渐觉得风景不错，皱皱打着波纹迎客。绿烟外晓寒轻，红杏枝头满春意。浮成长讨厌少快感，却愿意爱一个女儿，微笑。为你饮劝夕阳，花中照晚照。这个词的前半部分是怎么形容春色的？试分析一下这个。答：步骤用拟人、比喻的手法，由近及远描绘景物，富有层次感。第二步诗人初见东风吹，春波绿水，波光粼粼，如细皱细沙纹；然后青杨醒了，浅黄浅绿，看着远处一片轻烟轻雾；再看杏花盛开，就像用火蒸云。这些场景描绘了一幅生机勃勃的春景。7.体验诗意提问法：这首诗有什么好的？问题变式：这首诗的意义和作用是什么？表情有什么特点？或者简单分析一下这首诗的作用和艺术效果。解答分析：一首诗可能是关于风景的，抒情的，也可能是个人的。写人的方法有动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写、细节描写。要理解一首诗，就要把上下句和全诗结合起来。答题步骤：指定表达方式。(2)分析诗歌在写景、写词或写人方面的表现功能。简述艺术效果。金门的严丰刮起了大风，吹皱了一池春水。漫步鸳鸯香径，手压红杏仁。鸭子孤独寂寞，歪着头，仰头嗅着喜鹊的欢乐。浅析“碧玉挠头斜摔”的好处。答：步骤通过描述女方头上的装饰(描述细节)。第二步反映的是一个等待爱人不来的女人的不安和懒惰的心情。诗人做什么

8.分析构思(结构思维)提问方法：这首诗是怎么构思出来的？问题变式：请分析这首诗的巧妙构思。解法解析：诗中有思，一首诗与一句话有着密切的关系。那么，分析诗歌的结构，就要把握诗歌之间的关系。有些诗是先写景后抒情，有些是先写景后抒情，也有铺垫、过渡、对比、过渡之说。回答步骤：逐句概括诗的内容。(2)揭示诗歌之间的联系。(3)指出这个想法传达了什么思想和感情。平房春节岑参梁园飞鸦黄昏，极度郁闷三两。我不知道会有多少人去，但旧花会在春天到来。请分析这首诗的巧妙构思。答：步骤写梁园的繁华不在——仰望空中飞翔的乌鸦，遥望一片萧条；三四句“旧日花开”衬托出现在去公园的人。第二步这样，第一、第二句烘托了一种凄凉的气氛，为全诗奠定了情感基调，第三、第四句在此基础上抒发了感情，表明了主旨。第三步由此表达了物是人非世间沧桑的悲情。关于高考的现代散文阅读(从命题到答题)现代散文阅读无疑是高考中影响学生分数的瓶颈，也是高考复习的重点和难点。在平时的复习中，指导学生阅读的方式主要有两种：一是从“考点”的角度指导学生的阅读训练，二是从“阅读”的角度指导学生的阅读训练。经过多年的教学实践，我们一直在探索第三种思维方式，那就是从“命题”的角度来指导答题，也就是从阅读的题干开始读，因为阅读的题干至少包含了四个信息：答什么、怎么答、答多少、从哪里找答题的依据。从这里出发，可以快速把握命题的方向，抓住命题的关键，让答案更快更准。下面以高考试卷中的一些现代散文阅读题为例，谈谈我们对“命题分类答案”的一些讨论：【命题类型1】如何理解文中所加词语的含义或者作者为什么要用这个词？文章标题怎么理解？为什么要以此为题或者以此为题的目的是什么？【答题要领】要理解文中所加单词的意思，首先要结合上下文使单词贴住句子，从处所和相关句子中寻找答题的依据。第二，要注意词的多义性(如虚拟意义、双关意义、象征意义、比喻意义等。)和修辞手法(比喻、类比、夸张等。)，必要的话还要结合文章主旨来答题。欣赏用词，要结合句子理解词的意思，然后从准确、生动、形象、感染力等方面去欣赏其美。一般来说，对文章标题的理解或欣赏重在对文字的理解，哪怕是一个词组，也要从理解文字入手。同时要把握好标题的意义和作用：有些标题作为“文学的眼睛”，具有揭示文章中心或主题的作用；(2)有些标题在结构上具有文章线索的功能；有些标题是文中人物和主题的象征；有些标题是隐喻性的；有些标题有两层意思：虚拟现实或者双关。所以在理解或欣赏一个标题时，一要分析文字，二要注意修辞，三要注意真实，四要联系全文的内容和结构，五要结合文章的主题和背景。做到了这些，就不难了。【命题类型二】理解文中句子的意思或者欣赏文中的句子。理解一个句子的意思，要抓住句子中的关键词、修辞、句子特征，结合语境进行分析。与此同时，

变式句：根据句子转换的特点，这类句子往往有重点，重点在位置发生变化的部分。修辞句式：结合作者使用的修辞手法，判断作者的意思。矛盾句：看似矛盾，实则蕴含作者深意。这样的句子往往有两层意思，但都侧重于一面。隐含句：通过字面意思思考句子的意思。欣赏一个句子，要抓住句子的关键词，从句子特点、修辞手法、内容、情感等方面去欣赏它的美或表达效果。回答问题时，先具体分析，再综合。【命题类型三】指出文中的一句话，然后问你为什么这么说或者原因是什么(根据、依据、理由等。)说这话。【回答要点】这种“句子”题目和理解句子意思的问题是不一样的。一般这类题目都能在原文中找到答题依据，但答题依据不在句子本身，而在上下文中。回答时先分析“句”的性质，观点句还是结论句(主要是这两种)。观点句，道理在后面；在结论句中，原因在前面。其次，分析句子的范围，确定信息来源。然后在有效区域内捕捉、过滤、整合信息。一般不要直接抄句子。【命题类型4】引用文中的一些词语或诗句有什么作用或者为什么要引用？【回答要点】回答这类问题，掌握引用的作用很重要。引用可以证明观点，使推理更有说服力；充实论点，丰富内容，深化文章主题；增加文章的趣味性、文采和文化底蕴，增强文章的感染力；指出题目的意思，题目对应，铺垫对比，结构严谨；诗歌和散文相互交替，生动活泼，文采横溢，使语言更优雅或更有文学文化气息。【命题类型5】在文章中使用第一人称有什么作用或者为什么？使用了哪些表现手法(包括表现手法和修辞手法)，有什么作用？【回答要点】前者要了解所用的人和不同的人在写作中的不同作用或效果，结合文章内容进行回答。第一人称：亲切自然，能够自由表达思想感情；给读者真实生动的感受。第二个人说：拉近与读者的距离是善良的；说话轻松，自由灵活；易于表达情感，加强感染力；有时它有呼叫的功能；用于外物，有拟人效果。第三人称：能直接展现丰富的生活，不受时间和空间的限制，更灵活自由地反映现实。后者首先要了解一些常用的表达技巧(象征、铺垫与借鉴、对比与对照、语调、细节、线描等。)和修辞手法(比喻、类比、对比、排比、借代、夸张、重复、反讽、双关等。)和它们的功能，然后用具体的内容来回答。(常用的表达技巧和修辞手法及其作用可以打印发放给学生)【命题类型6】文章的结构如何安排？为什么要写或者从某样东西开始？或者指出一个点(开头和结尾)在文章结构中的作用或者是否可以删除？【答题要点】文章的结构往往与全文的整体思路和各个部分有关，也与文章的内容及其表达手法有关。所以不仅要分析表现手法的特点(如对比、抑扬顿挫、铺垫、对比等。)，还要注意文章的主要内容和线索。就其作用而言，用在开头是为了引入话题或引起下文，具有铺垫、衬托、对比、抑制、形成对比的作用；放在中间主要起到承上启下、自然过渡的作用；放在末尾以呼应开头或标题，使结构严谨；画龙点睛，通过总结、深化或进一步强调突出主题，直接表达自己的思想感情

如果有上面说的功能，那就是必须的；如果和主题关系不大，不要也没关系，可以让文笔更简洁，主题更集中；文字的含义更加微妙，有说不完的话，也有说不完的意思，有时还能给读者留下再创造的空间。注意“好”“要不要”之类的问题，一般都要正面回答。如果从反面回答，一定要找到充分的理由。【命题类型7】在文中写一句话或一件事，表达了作者的一种什么样的情感？作者写的东西或者一段话是什么意思？【答题要点】“情”与文章主题密切相关。解决这类问题，首先要对所写的内容进行具体分析，看它写的是什么，用来说明(或证明)什么，与文章主旨有什么关系，然后结合段落、前后内容、作者所处的不良环境、文章主旨来分析写作的目的和意图。“所表达的意思”的确定，既要抓住段落的中心，又要抓住段落中的关键句子，结合语境准确把握。需要注意的是，“情”是给作者的，“意”是给文章的。【命题类型8】写东西具体有哪些方面？或者从哪些方面来写东西(事)？或者总结一篇文章中某个东西的内容和特点。【回答要点】这类考题既涉及筛选信息，又涉及归纳。一般来说，有两个方面需要思考：如果内容中有几个方面，从内容中分析总结；(2)如果内容侧重于一个方面，不能从内容上分成几个方面，就要考虑从技法方面(正反、虚实、点面)进行总结。在回答具体问题时，首先要“定位”，即找到有效阅读区域，再确定答题对应点。信息筛选出来后，根据具体情况采取相应的归纳概括方法：——中心完善法(原文本身就有中心句，只要我们需要就可以根据需要进行整理提炼)，抽象整合法(提取文中的关键词和重要句子进行整合)，层次归纳法(先明确文章各层次的内容点，再把握其异同， 从整体角度综合线条整合)，揣摩提炼方法(如果要概括的内容生动微妙，找不到可以直接概括的词语，就要在揣摩的基础上进行总结提炼)——。 写答案的时候要注意用词的准确性，有时还要注意句型的一致性。【命题九型】评价作者的观点，欣赏文章的形象、语言和表达技巧。【回答要点】评价作者的观点和态度。作者的观点是作者的看法和意见，作者的态度是作者的思想和情感倾向。评价作者的观点和态度通常是指对作者的观点和态度作出中肯恰当的评论，判断其是非，分析其意义和价值。因此，在评价中要进行辩证的、全面的、发展的分析，反映考生的态度和认识。欣赏首先是明确欣赏点，或形象，或语言，或表达技巧，或布局，或作品主题。二是把握特点，找例证，欣赏其美。欣赏形象要把握典型特征、描写方法和典型意义。欣赏语言，要区分语言特征和语言风格。语言特色主要从准确性、鲜明性、生动性、形象性等方面欣赏，注重修辞手法的运用和效果；语言风格具有明显的作者自身语言运用的特点，如平实、华丽、明快、自然、含蓄、深沉、幽默、辛辣等。欣赏内容要抓住主题，从深刻性、透彻性、启发性等方面进行欣赏。欣赏一个想法，要把握结构特征(曲折、首尾呼应、铺垫、关怀)

如果要求写一篇鉴赏短文，在结构安排上要采用“总-分总”的形式，总要说清楚地提出了自己的观点；用原文划分中心观点，分别用一两个例子分析；最后，我总是说再问一次问题。当然，这只是我们对现代散文阅读题中常见命题的归纳和分析，当然不能涵盖所有命题，因为命题不受“规律”的限制。这也需要我们在教学实践中不断思考、探索、总结。如果是这样，或许能找到突破“现代散文阅读”困境的新方法。

中国诗歌欣赏技巧；古诗词鉴赏题的设计与答题思路：模式一：意境分析；提问方式：这首诗创造了怎样的意境？2.问题变体：这首诗描绘了一幅什么样的画面？诗人表达了怎样的思想感情？3.答案分析：这是最常见的问题之一。所谓意境，是指寄托诗人感情的物象(即意象)组合所创造的想象境界。包括景物、情感、环境三个方面。答题时三个方面缺一不可。4.回答步骤：描述诗中展示的画面。考生要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描写时，一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象进行再创造，语言要优美。总结景物所营造的气氛的特点。一般可以用两个双音节词，如孤独寒冷、宁静美好、苍劲壮阔、萧瑟苍凉等。并应注意准确反映景物的特色和情调。分析作者的思想感情。不要空洞，要具体回答。比如只回答“表达作者的感伤情怀”是不够的，还要回答“感伤”为什么。例一：春游即兴李华益阳城芳草萋萋，溪水东流西流。香树无花，鸟语一路春山。谈及诗歌创作，古人曾说：“诗不仅是感伤的，也是美的。”请从“景”和“情”两个角度来欣赏这首诗。【参考答案】这首诗描写了作者“春游”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一景，每幅画各有特色(第一步)。然而，诗歌不是纯粹的风景，而是充满了感情和场景(第二步)。诗中“花落”和“鸟鸣”的景色，表现了山中的宁静，从中透露出一丝悲凉(第三步)。例二：游贝约宋承昊在贝约大堤附近游荡，北面有一个100英尺高的平台。一切都随着秋天的气息改变了，一个晚上的聊天很爽。水心的云影闲散，林下泉静。这个世界没有理由，但每一件好事都省钱有伴。(1)这首诗创造了怎样的意境，表现了怎样的情感？请分析这首诗的内容。(3分)【参考答案】诗人写了百尺高的平台，美丽的月光，树林和泉水，(1分)创造了一种宁静(或安静，安静等。)(1分)意境，并表达了诗人闲适(或萧瑟、惬意)(1分)的心境。(2)“林下春悄悄来”这句诗表达的是什么？请分析一下它的效果？(3分)【参考答案】对比(用动作写字，用声音默写)(1分)。泉水的潺潺声突出了月夜的寂静。(2分)第二种模式分析技巧类型1问题：这首诗用了什么样的表达方式？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或技法)。诗人如何表达自己的感情？效果如何？3解法解析：表达是诗人用来表达感情的一种方法。要准确回答问题，必须熟悉一些常用的表达方式。4答题步骤：(1)准确指出用了什么样的手法。(2)解释为什么这种技巧与诗歌结合使用。(3)这种手法有效地传达了诗人的感情。例一：我随十二夏去岳阳楼李白楼，岳阳尽，川洞开。看到大雁南飞引起我伤心的心，远处的山在标题一个好月。在高天的上层，呆在椅子上，上传一杯天上的酒。醉后升起的凉风，随风吹着衣袖，我们就要归来。本文对第三联《留云接天杯》所采用的艺术表现手法进行简要分析【参考答案】第三部用夸张手法(第一步)写出岳阳楼高耸入云的情景。与此同时，th

(2)伐中原路：形容雄鹰飞越大地。3玄驹：意气风发。(1)这个词的第一部电影中的鹰是用什么表情写的？请简要分析一下。【参考答案】以衬托手法为主。(2)借用壁立寒山、空旷大地、清秋长空等场景来衬托鹰的形象。(把“衬托”答成“对比”也是正确的)(2)结合下一句，分析诗人表达了什么思想感情。【参考答案】“男方在赌谁？”年纪大了，会生气，会炫耀”，表达了生气和坚强的感情。(2)“世上有多少闲散的狐狸和兔子。月黑黄，此时此刻想你，表达我施展抱负，建功立业的志向。第三种模式分析语言特征。问：这首诗的语言特点是什么？问题变式：请分析这首诗的语言风格。论这首诗的语言艺术。3解法分析：这类题不需要揣摩个别词语的巧妙运用，而是要品味全诗的语言风格。可以用来回答问题的词语一般有：清新自然、朴实无华、华丽华丽华丽、清晰流畅、多用口语、委婉含蓄、豪放奔放、文风婉约、简洁生动.4回答步骤：(1)用一两个词准确指出语言特点。(2)用诗中的相关句子分析这一特点。(3)指出作者的感情是如何表达的。例一：杜甫清江，一个江村，拥抱着村溪，长下江村的一切都很安静。自从我离开以后，我就来到了梁，我和水中的海鸥很亲近。老太太在用棋盘，小儿子在打针做钩子。只要一些老朋友给点钱，我要求什么？请简要分析这首诗突出的语言特点。【参考答案】清新、自然、质朴(第一步)，清江、梁和水中的鸥群构成了一幅宁静雅致的自然田园风光；老太太为棋的痴情和天真画纸，看着可爱；孩子把针当钩子敲的天真可爱(第二步)。没有雕琢，自然有趣，生活充满意义(第三步)。第四种模式是精炼字体1:这幅对联中最生动的一个字是什么？为什么？2问题变式：一句话一直被人称道。你觉得它好在哪？3答案解析：古人在诗词中讲究炼字，这就是要求品味这些炼字的妙处。回答问题时，不能孤立地谈这个词，而要放在一个句子里，用全诗的意境和情感来分析。第四步：(1)解释单词在句子中的意思。(2)展开联想，把这个词放在原句中描述场景。(3)指出这个词衬托了什么样的意境，或者表达了什么样的感情。例1:华子岗裴迪日落，风散，草在家露。云光侵鞋，山色绿衣刷人衣。请谈谈“侵”和“划”这两个词的妙处。【参考答案】“侵”字描述的是夕阳余晖逐渐褪去的过程(第一步)，表现的是诗人在夕阳下一步一步下山的生动场景(第二步)。将“福”字拟人化，增强了运动感(第一步)，使人想看到绿色的、可爱的、柔软的山(第二步)。这两个动词描述了广韵崔山对诗人的依恋，反映了诗人对华子冈(第三步)的热爱和怀念。例2:在国外的一个夜晚杜甫微风在青草岸边荡漾，穿过夜晚，吹向我静止的高桅。无边无际的平原被低垂的星星点缀着。月亮随着河水奔流。但愿我的艺术能给我带来名声，并把我生病的晚年从办公室里解放出来！飞来飞去，飞来飞去，我像什么，不就是广阔世界里的沙鹬吗！问：《后庭花》中两个虚词“起”和“应”使用之美浅析。【参考答案】“要是我的艺术能给我带来名声，把我生病的晚年从办公室里解脱出来就好了！”意思是“我的名声在哪里因为这篇文章而出名？(我的)官位真的应该退休了，因为年老多病。”(第二步)诗人自负于他的诗，但这个词“味味”表达了他内心的怨恨。诗人本来是想建功立业的，但是“应该”这个词却用在了相反的地方

有病时早觉风露，不知山河有多长。老了觉得大方，看天地觉得凄凉。蝉更是迷惑行人的耳朵，叼着半黄的稀疏桐叶。这首诗的第一节描绘了一幅图画。请给这幅画画一个副标题。(2分)【参考答案】驿站秋夜不眠(2)诗人的心境集中在“乱”字上。全诗是如何表达的？请简要分析一下。(6分)【参考答案】这首诗以“乱”为诗眼，情景交融，表达了诗人对家国的思念。第一副对联用残月、滴水、昏黄的灯光偷偷写诗，令人心烦。颛顼直接写身体疾病、行路难、思乡之苦，并指出了“乱”的一些原因，以便为进一步写“乱”获得动力。颈联运用衬托手法，借蝉鸣声将诗人的烦恼渲染到极致。例四：西亭林景熙清秋多思，落霞上西亭。月初高树白，清风半醒。一个人走落叶，闲坐着数萤火虫。渔歌在哪里？孤灯远隔。(1)诗人用哪些反映时代变迁的意象来抒发情感？(2分)【参考答案】用“夕阳”即夕阳，和“月初白”即明月的两个意象，表现从黄昏到明月初升的时间变化，表现作者孤独的情怀。(2)请结合全诗评论第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。(4分)【参考答案】“独自穿叶，围坐数萤火虫”这句话中的“穿”字，描述的是在没有人陪伴的情况下，穿行在沙沙作响的树叶间的孤独。一个人坐着很无聊，“数”字表明了主角的行动态度，甚至表现出无聊的孤独感。第五种模式：一字领全诗。问：一个字是全诗的关键。为什么？2解法分析：古诗很讲究立意，往往一个字或一个词就构成了全诗的线索。抓住这个词命题，往往可以检验考生对整首诗的把握。3回答步骤：(1)单词在突出主旨中的作用。(2)考虑词在诗的结构中的作用。例1:洛杉矶的一个春夜，我听到笛声和李白的《玉笛》在黑暗中飞舞，春风弥漫洛杉矶。谁在这夜曲里听到柳暗花明又一村，就想家不起来了？“折柳”二字是全诗的关键。“折柳”的寓意是什么？你同意“关键”吗，为什么？【参考答案】“折柳”的意思是“告别乡愁”，诗歌的主题是乡愁(第一步)。这种乡愁是因为听到了“断柳”歌的笛声(第二步)而产生的。可见“折柳”是全诗的关键。例二：江阴福元堂戴复古鸟瞰大江，万里在福元堂前愁。最苦的是没有山遮住眼睛，淮南是中国最好的。【注】戴复古，字士平，南宋末年诗人。据前辈说“最苦莫过于无山遮眼”是这首诗中最有表现力的。对此你怎么看？请简要分析一下。【参考答案】这首诗的作者到江阴福元堂远眺中原时，国家沦陷带来的悲伤和痛苦最强烈，集中在“最苦的是没有山遮住眼睛”(第一步)这句话里。这句话，与通常人们爬山时希望看得远的心理相反，是用另一种方式写出来的。通过诗人看着它，不忍，又不能看着它的矛盾心理，充分表达了未报国耻、报国之仇的极度悲愤(第二步)。例三：山是物，天上飘着云，天晴了。雨淋湿衣，风吹清袖。喜鹊声大日出声大，鸥平。群山寂静无声。醒了三天。【注】:水生植物的一种。陈，酒后不省人事就像感觉

(2)领带所描绘的景物有什么特点？它表现了诗人怎样的一种心境？(3分)【参考答案】用喜鹊的叫声表达“日出”的喜悦；雨中日出，海浪平如镜，爱水的“海鸥”自得其乐。声音有形，动静结合，形象具体，生动有趣(2分)。诗人性格开朗，神清气爽(1分，意思对了可以加分)。第六种模式是情感和主题。1.提问风格：表达什么样的思想感情？这首诗的主旨是什么？2.问题变奏：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的趣味？或结合意境提问，或针对某句或某对联提问。3.答题步骤：(1)诗的每一句(或相关句子)都写了什么？(2)使用了哪些表达技巧？(3)表达了什么情绪？例1:王彦山的南柯子失去了理智，天又冷又下雨。几根树枝又亮又湿，哭红了。不要为惜花东风难过。斗笠朝外，沟渠遍地。艰苦奋斗到底是三农问题。弄一犁水，期待丰年。【注】农业、农村、农民：指春耕、夏播、秋收。试分析下阙词的内容及作者在词中所表达的思想感情。【参考答案】描写了农民艰苦奋斗的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹。(第一步)(因为没有特别的表达技巧，跳过第二步)表达了农民对风调雨顺、五谷丰登的期盼。(第三步)例二：邯郸冬至夜思家白居易每年冬至邯郸驿站，我都伴着一盏膝灯。如果你想深夜坐在家里，你也应该谈谈旅行者。【注】冬至：二十四节气之一，是唐代重要的节日。(2)作者是怎么写《乡愁》的？【参考答案】冬至的深夜，家人依然围坐在灯下，谈论着自己作为一个长途旅行者的故事。(第一步)作者主要通过这幅想象的画面来表达“乡愁”。(第二步)。(第三步：题目已说明情感)(想象1分，图片描述2分)第七种模式评价题1题：评价题是先列举一首或几首诗，然后引用一位古代诗评家或后人对诗歌特点的评论，请你判断这个评论是否正确，然后说明理由。这种题类似于政治史考试中的判断推理题。其实这种题型只是前六种题型的变种，并没有直接提问。学生需要分析自己所提的问题，无论是内容、主题还是表达技巧，然后结合问题和诗歌，做出恰当的陈述。3答题思路：(1)认真审题；(2)深入阅读和理解诗歌；(3)把诗歌的内容和评论结合起来；答案四：密切关注诗词内容，逐点分析；解释原因时，紧扣评论关键词。例：赤壁的杜牧已经丢了命，丢了铁，所以会前车之鉴。如果东风不给周瑜方便，结局恐怕是曹操胜利，二乔被关在铜雀台。有人曾引用“一粒沙看世界，半瓣花谈人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这个观点吗？请简要说明【解析】这是典型的诗歌评价题。诗的本意很明确，但命题者借用一首西方诗来概括其艺术特色，回答时思路要转一点。所谓“一粒沙见世面，半瓣花谈人情”，就是以小见大，窥一斑而见豹。本文以出土文物——断戟和吴国二女儿二乔为例，展示三国时期的政治变迁。【答案参考】这是一首史诗，抒发了关于国家兴亡的情怀。可谓内容之大，主题之大，但诗人是通过“小事”“小事”来表达的。这首诗是一件小文物上的“断戟”，是阿苏

2回答思路：(1)通读这些诗歌，掌握其思想内容和主要写作方法，包括作家作品的背景知识。(2)要结合比较的角度(思想内容、感情、艺术手法、写作方法、修辞方法等。)在词干中寻求诗歌的差异。(3)注意点面结合，既要整体分析，又要具体分析。表达时要注意清晰性和层次性。答案举例：在祁安县城，无意中问杜牧夕阳溪桥上两杆，柳影中半缕轻烟。多少青莲相依相恨，回望西风一会儿。杨万里的细草摇摇头，在炎热的傍晚泳池里突然报给了侬，翻领上挡了一把西风。黄昏中的荷花依然炽热，它的下脸藏在蓝色的伞里。这两首诗用了哪些表现手法来描绘“莲花”的意象？请指出两首诗中“莲”的不同情感特征，并作简要分析。(4分)【解析】题目有两个问题。第一个问题是问表达手法的共同点，不需要分析，只写表达手法就可以了。当然，如果你指定他们，那就对了。第二个问题需要分析这两首诗所表达的情感差异，所以在答题的时候要按照情感主题模式来回答这两个方面。【答案参考】全部使用拟人化的表情。之前的歌《青莲》有《恨》《回到西风》。(第一步)包含了诗人的恨，表现出悲愤不平的感觉，语气悲凉低沉。(第二步)后曲的“莲花”被西风吹得躲进了荷叶里，看似“忧热”，实则羞涩。(第一步)表现了作者的喜爱和喜悦，语气活泼有趣。(第二步)【特别提示】无论回答什么样的问题，都要尽量涵盖诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主题三个方面。例如，在第五种模式的例子中，答案已经包含了内容和主旨。如果加上“‘折柳’使用双关修辞，既指听到的折柳音乐，又指现实生活中折柳的生活场景”，那就万无一失了。