儿童心理行为发育

儿童心理行为发育

  儿童心理行为发育，儿童的成长过程是有阶段性和顺序性的，不同年龄的孩子他的心理行为是不同的，对于家长们来说提前了解孩子发育特征可以更好的教育孩子，下面是儿童心理行为发育。

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  儿童心理行为发育是指儿童在儿童时期各个年龄阶段，心理个性特征行为表现的过程，通过儿童认知水平语言运动以及动作和情绪掌控进行综合性的评价，其中认知水平发育最为重要。但是运动发育和动作发育是否正常也是衡量儿童健康的标准之一。

  儿童的心理行为发育是从低级到高级，从简单到复杂的过程，同时它具有连续性的和阶段性的特点。比如孩子不可能跨越抬头阶段，直接到坐立行走，同时儿童的`心理行为发育过程存在关键期。比如0-3岁是儿童认知发育和语言发育的关键期，如果错过了关键期，3岁之后再想去学习和恢复，几乎是不可能的。

  由于儿童的心理行为发育存在连续性和阶段性的特点，对孩子进行指导，一定要遵从这个特点，同时根据孩子自身进行个性化的指导。比如有很多10个月到1岁的孩子就诊，家长的主诉是孩子目前还不会站，不会走，之前从来没有爬过，对于这种孩子，阶段训练的重点不是他站和走，而是让他去充分的爬行。只有充分爬行之后，孩子下肢的力量达到一定的程度，他自然而然就会站了。

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  一、什么是儿童心理行为发育

  儿童心理行为发育是指儿童心理、个性特征、行为表现在儿童阶段的不同年龄段的发展过程，通过儿童认知水平、语言、运动、动作及适应性、情绪发育等多方面进行综合性评价。认知水平发育最为重要，主要是指儿童对颜色、大小、数字的认识与理解，运动发育则主要表现为儿童坐、翻身以及行走等。动作发育是指孩子能自己独立穿衣、吃饭或是做手工等。

  二、影响儿童心理行为发育的因素有哪些

  1、遗传因素

  遗传对智力发育控制作用明显。出生后，每个婴儿都按照遗传方式生长，2岁前有些小孩发育先快后慢，而另一些小孩发育则是先慢后快上，约2岁时每个小孩再回到自己生长路线。大概2岁后每个儿童智力稳定在确定水平，这个水平一直保持到成年期，最终达到的水平是由内外因素联合作用所决定，也有部分人的智力要到青春晚期才全部展现出来。

  2、环境因素

  环境可使大脑神经系统发生重要调整。未接受环境刺激神经细胞或神经联系会发生退化，环境因素是发挥遗传潜力的决定因素。出生前、出生时、出生后的不利环境因素、家庭环境因素、社会环境因素对于儿童心理行为发育影响都非常大。

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  学龄前儿童心理行为发育的特点：

  1、运动发展，大运动技能能够反映儿童的平衡和协调能力，如3~4岁儿童可以双脚交替上楼梯，4~5岁儿童可以交替单独下楼梯，5岁可以荡秋千。

  2、心理发展，包括知觉发展言语和语言的发展，如3岁左右的学龄前儿童，可以听懂语音，4岁的儿童可以清晰的发音，其理解能力和思维能力较好，但是语言能力尚未成熟，表达能力有限，同时在这个年龄段不能独立的控制自己的注意力。

  3、学习能力的发展，这个时期儿童有较强的学习兴趣和积极性，可以指导大量的阅读和训练书写，及计算能力。

  4、孩子的情绪发展，主要为冲动行为，家长需要进行交流和相应的训练指导，同时促进孩子的自控能力和独立性。